2014
DOI: 10.1590/0104-4060.35501
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Abstract: Este artigo aborda o tema da produção textual escolar e reúne contribuições de estudos das áreas da Linguística, Educação e Psicologia, realizados para tese de doutorado (PINHEIRO, 2012). Tem como propósito estabelecer articulações teóricas entre os processos gerais de desenvolvimento cognitivo e a construção da coerência em narrativa-conto como conhecimento específico da linguagem escrita. Os estudos que correspondem ao quarto período da obra de Jean Piaget (1977, 1978, 1997) mostraram-se fundamentais para a … Show more

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“…Stoltz (2010) and Stoltz et al (2014aStoltz et al ( , 2014b are cited here as initiatives in this direction. On the other hand, interesting discussions involving the concept of grasp of consciousness can be seen in Champlain et al (2018); Cooper and Stoltz (2018); Becker (2017); Montoya (2017); Othman and Stoltz (2017); Pinheiro and Becker (2014); Stoltz et al (2014); Carneiro et al (2015) and Moro (2005).…”
Section: Resultsmentioning
confidence: 99%
“…Stoltz (2010) and Stoltz et al (2014aStoltz et al ( , 2014b are cited here as initiatives in this direction. On the other hand, interesting discussions involving the concept of grasp of consciousness can be seen in Champlain et al (2018); Cooper and Stoltz (2018); Becker (2017); Montoya (2017); Othman and Stoltz (2017); Pinheiro and Becker (2014); Stoltz et al (2014); Carneiro et al (2015) and Moro (2005).…”
Section: Resultsmentioning
confidence: 99%
“…Muitas pesquisas examinam a coerência textual em contextos de interação face a face em que se analisa como a coerência é estabelecida pelos interlocutores em situações de conversação (Wilkes-Gibbs, 1995). Outras analisam o estabelecimento da Coerência textual na produção de histórias orais e escritas coerência na configuração final do texto produzido (Bennett-Castor, 1983;Shapiro & Hudson, 1991;Pessoa, Correa & Spinillo 2010;Pinheiro & Becker, 2014;Spinillo & Martins, 1997), sendo este enfoque adotado nesta investigação. A coerência textual tem sido examinada na produção de histórias (Ackerman, 1986;Pessoa et al, 2010;Spinillo & Martins, 1997), de textos expositivos (Beck & McKeown, 1989) e em relatos de eventos passados (Trabasso, Suh & Payton, 1995).…”
Section: Introductionunclassified
“…Instruções acerca da estrutura do texto também têm um efeito positivo tanto em relação à escrita de textos expositivos (e.g., ENGLERT; STEWART; HIEBERT, 1988;REYNOLDS;PERIN, 2009;TAYLOR;BEACH, 1984) como narrativos (FITZGERALD;TEASLEY, 1986;BECKER, 2014;SINGER;BASHIR, 2004). Esses resultados foram obtidos a partir de programas de intervenção oferecidos a estudantes de 10 a 14 anos.…”
Section: Introductionunclassified