Efeito-vizinhança e o desempenho escolar: o caso dos estudantes da rede pública de ensino da Cidade do Recife

Abstract

<jats:p>Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a influência da vizinhança sobre o desempenho escolar dos alunos da rede pública de ensino do Recife. Especificamente, o trabalho investiga empiricamente a existência de uma relação entre o desempenho do aluno e as características de sua vizinhança e os mecanismos pelos quais atua essa influência. Para tanto, utiliza-se a base de dados da Fundaj (2013) para construir, de forma pioneira no Brasil, as variáveis de vizinhança dos alunos da cidade considerando pequenas escalas geográficas. Os resultados dos exercícios econométricos indicam que os alunos residentes em uma vizinhança mais privilegiada tendem a apresentar, em média, melhor desempenho em matemática. Na análise que considera a composição dos pares de vizinhança, os resultados sugerem que a proporção de repetentes influenciaria o desempenho de matemática.</jats:p>

Cidadania E Meio Ambiente Na Formação De Alunos Do Ensino Fundamental De Uma Escola Pública Baiana

“…A literatura corrobora com esses dados (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009), pois o medo dos familiares é que a violência e falta de atividades extracurriculares de qualidade na vizinhança possam influenciar negativamente os comportamentos dos adolescentes e os colocarem em situação de risco. Por isso, alguns pais recorreriam às estratégias educativas violentas como forma de disciplina (Calza, Dell´Aglio, & Castellá Sarriera, 2016) A classe 3 (f = 15 ST), denominada de "Amizade", é a segunda mais expressiva.…”

Dialogando Sobre Os Saberes Matemáticos Presentes Em Atividades Do Campo Na Perspectiva Da Etnomatemática

“…Calza, Dell´Aglio e Castellá Sarriera (2016) relataram que a violência física dentro da família no contexto brasileiro é frequente e reproduzida como uma prática comum de correção de comportamento e resolução de conflitos entre pais e filhos. Outro tipo de violência que afeta os estudantes e seu desempenho são as ocorridas dentro e no entorno de suas comunidades, tai como o confronto armado entre facções devido ao tráfico de drogas (Araújo & Neto, 2018).…”

A educação enquanto fenômeno social: Políticas educacionais e o saber e o fazer educativos 2

“…Autores (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009) evidenciaram que no Brasil a discriminação de pessoas moradoras de áreas urbanas segregadas gera um conceito chamado "efeito-favela". Isto é, habitantes de favelas tem sua ascensão social e sua territorialidade comprometida porque na maioria desses locais existe marcadores de raça e socioeconômicos pejorativos e excludentes (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009).…”

“…Segundo Araújo e Neto (2018), a maioria dos trabalhadores residentes de favela tem dificuldade de obter emprego formal e possuem menores salários do que moradores de áreas urbanas regulares. Assim, para os autores o efeito dessa segregação é evidenciada desde o início da fase escolar, acarretando nos estudantes residentes de favelas uma desconfiança no sistema social e educacional e uma crença que as instituições sociais não os asseguram um futuro melhor, com empregos melhores que de seus pais (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009). Desse modo, tal discriminação sofrida pelos estudantes tende a desmotivá-los nos estudos e pode contribuir para o baixo desempenho escolar (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009).…”

“…Assim, para os autores o efeito dessa segregação é evidenciada desde o início da fase escolar, acarretando nos estudantes residentes de favelas uma desconfiança no sistema social e educacional e uma crença que as instituições sociais não os asseguram um futuro melhor, com empregos melhores que de seus pais (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009). Desse modo, tal discriminação sofrida pelos estudantes tende a desmotivá-los nos estudos e pode contribuir para o baixo desempenho escolar (Araújo & Neto, 2018;Burgos & Paiva, 2009). Somado a isso, o preconceito racial é um fator que influencia negativamente no autoconceito, na autoestima e na saúde mental de estudantes negros e um dos efeitos pode ser o abandono escolar, a evasão e a distorção idade-série (Pereira & Santos, 2018).…”