O ensino da saúde coletiva no Brasil: uma revisão integrativa

Abstract

RESUMO O ensino da saúde coletiva no Brasil contribui para o desenvolvimento técnico-científico do campo, transcendendo a mera abordagem de programas de saúde de forma fragmentada. Assim, objetivou-se neste estudo compreender a operacionalização do ensino em saúde coletiva, na graduação e pós-graduação stricto sensu, no Brasil. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura a partir da busca nas bases de dados PubMed, Scopus, PsycINFO, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (Bireme). Foram analisados 21 artigos por título, autor, ano, caracterização e/ou objetivo, metodologia e principais resultados. Conclui-se que a institucionalização de cursos de pós-graduação no campo da saúde coletiva seguiu o movimento educacional da universidade e a Reforma Sanitária Brasileira, ao passo que cursos de graduação só ocorreram na última década. O marco constitucional de 1988 define o ordenamento de recursos humanos para a formação profissional no e para o sistema de saúde no País.

Diagnóstico da denominação dos espaços de organização administrativos e acadêmicos dos cursos médicos no campo da Saúde Coletiva: um estudo ecológico

“…A partir disto, entende-se, portanto, que o ensino das disciplinas de saúde coletiva insere-se no escopo da formação médica brasileira como um meio de concretização das pretensões acerca das habilidades e competências do profissional médico, de forma análoga ao fenômeno ocorrido nos Estados Unidos. Visa a garantia de aportes teóricos, metodológicos e tecnologias fundamentais ao exercício profissional a todo os indivíduos envolvidos no processo formativo, através da identificação e da problematização da realidade social nos espaços universitários de ensino-aprendizagem 13 .…”