Planejamento de grupos operativos no cuidado de usuários de serviços de saúde: integrando experiências

Abstract

RESUMO O objetivo deste estudo foi apresentar um panorama do planejamento de grupos operativos realizados com usuários de serviços de saúde. Realizou-se uma revisão na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO). Nos 12 estudos analisados, a teoria de grupo operativo teve como base cinco autores diferentes. Os grupos pretenderam prevenir doenças/agravos e tratar doenças, porém o processo destacou a promoção da saúde associada à educação em saúde e à educação alimentar e nutricional. A observação foi o método de avaliação mais aplicado, entretanto, poucos estudos usaram indicadores de avaliação. O panorama construído poderá auxiliar profissionais no momento de planejar e desenvolver seus grupos.PALAVRAS-CHAVE Revisão. Planejamento em saúde. Promoção da saúde. Processos grupais. ABSTRACT The objective of this study was to present a panorama of the planning of operative groups carried out with health services users. A review was conducted in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database. In the 12 studies analyzed, the operative group theory was based on five different authors. The group aimed to prevent diseases/grievances and treat diseases, but the process highlighted the promotion of health associated with health education and food and nutrition education. The most common method of used evaluation was observation, however, few studies used evaluation indicators. The built panorama can help professionals in 950 IntroduçãoO grupo, como modalidade de cuidado coletivo à população, tem se tornado frequente nos serviços de saúde, devido ao seu reconhecimento enquanto prática de educação em saúde. O cuidado em grupo envolve, a partir de relações interpessoais, a constituição de subjetividade e do psiquismo, a elaboração do conhecimento e a aprendizagem em saúde (AFONSO; COUTINHO, 2010;FERREIRA NETO; KIND, 2010).Uma teoria de grupo legitimada na área da saúde é o Grupo Operativo (GO), que foi elaborada por Pichon-Rivière, psiquiatra e psicanalista, na década de 1940 (MENEZES; AVELINO, 2016). O objetivo do GO é promover um processo de aprendizagem para os participantes, o qual é compreendido como uma leitura crítica da realidade, uma atitude investigadora, uma abertura para as dúvidas e para as novas inquietações. Este processo coloca em evidência a possibilidade de uma nova elaboração de conhecimento, de integração e de questionamentos acerca de si e dos outros (AFONSO;COUTINHO, 2010).Desse modo, o GO na área da saúde visa não apenas conceber as condições de saúde/ doença por meio da transmissão de conhecimento -abordagem utilizada por muitos profissionais da saúde (MELO, 2013;VINCHA ET AL., 2014) -, mas também transformar o conhecimento em atitude, a partir das necessidades e da realidade dos participantes. Esta transformação ocorre por meio do vínculo, da comunicação e do protagonismo de todos. Por isso, significados, sentimentos, relações, expectativas e experiên-cias individuais são implicados na ação (AFONSO; COUTINHO, 2010;PICHON-RIVIÈRE, 2009).O GO, como processo de aprendizagem, po...

The role of educator in food and nutrition by health professionals in the context of Family Health Care

“…In a study by Vasconcelos and Magalhães [7], it was demonstrated that these interventions are carried out by professionals from different backgrounds, in particular through educational groups. This finding has been reinforced by other authors [8,9] who emphasize the multidisciplinary and transdisciplinary actuation in the Food and Nutrition Education, since nutrition-related issues pervade the complexity inherent to health.…”

“…The importance of the nutritionist in the Family Health Support Unit in this qualification is recognized; the nutritionist is recognized as the professional who has, through training, an understanding of the emerging socio-psychocultural dimensions of the relationship between man and food [8], contributing to overcoming the noted divergence. Thus, this nutritionist should have the ability to take care of the health of the teams he supports, to understand concepts about food and nutrition, and to train Food and Nutrition Education educators.…”

Possibilidades de atuação profissional em grupos educativos de alimentação e nutrição

“…Um referencial de grupo que tem sido usado pelas equipes de AB por relacionar-se com a educação em saúde é a teoria do grupo operativo (GO) [9][10][11] , que foi criada por Pichon-Rivière em 1945. O GO constitui-se em um conjunto de indivíduos, ligados no tempo e no espaço, que se propõem a uma tarefa comum, que é o fazer dos participantes.…”

“…Nas palavras de Pichon-Rivière, os próximos são: Dessa maneira, a avaliação do grupo, na teoria do GO, é realizada de forma qualitativa e participativa; e tem o sentido de nortear a atuação profissional. Isso pode avigorar a avaliação dos grupos de EAN, visto que a experiência do uso da teoria em grupos de alimentação e nutrição é restrita, mas, em outras experiências, a alimentação é uma temática que emerge do próprio grupo, sobretudo em relação à dificuldade de mudança 10 . Além disso, essa avaliação pode responder à necessidade de instrumentos norteadores, indicadores e parâmetros para medir/ julgar os resultados de grupos de promoção da saúde na AB, a qual foi revelada no estudo de Hermida et al 13 .…”

Intervenção alimentar e nutricional em ambiente virtual

“…Neste levantamento encontraram artigos com reduzida discussão teórico-metodológica e foco voltado à reprodução de intervenções; além de reduzido enfoque de promoção à saúde, e maior tendência metodológica clássica, requerendo o desenvolvimento de novos estudos, especialmente qualitativos, quanto à percepção da autonomia dos participantes, e emprego de metodologias ativas ao longo das intervenções. Em outra revisão, conduzida por Vincha et al (2017), e com objetivo de apresentar panorama do planejamento de grupos operativos destinados a usuários de serviços de saúde; observaram a busca da prevenção e tratamento de doenças/agravos, destacando a promoção à saúde em associação à educação alimentar e nutricional e em saúde, porém, poucos utilizaram indicadores de avaliação da proposta de trabalho.…”