Características Sintomatológicas de Crianças com Autismo e Regressão da Linguagem Oral

Backes, Bárbara; Zanon, Regina Basso; Bosa, Cleonice Alves

doi:10.1590/0102.3772e3343

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“…Com relação à sintomatologia, estudo realizado por Backes, Zanon & Bosa (2017) afirma que dentre as características em comum que as pessoas com TEA apresentam, os mais significativos compõe o que é chamado de tríade sintomatológica do TEA, que é o comprometimento na interação social, na comunicação, além do comportamento repetitivo e estereotipado.…”

Section: De Acordo Com a Associação Americana De Psiquiatria (2016) unclassified

O ensino de Artes Visuais e o processo de inclusão de adolescentes com transtorno do espectro autista: realidade e perspectivas

Freitas

Silva

Guilherme

et al. 2020

RSD

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Currently, we live in a world that changes are generated by the advancement of knowledge of technology and communication, which challenges us in the most diverse areas of relationship with human beings. In this context, this study aimed to discuss the reality and perspectives of teaching visual arts and the inclusion process of adolescents with autism spectrum disorder. This is a bibliographic search with exploratory procedures. For the construction of this study, scientific articles published in databases such as SciELO, Lilacs, Google Escolar were used as data sources, in addition to official websites, and books that discuss the theme investigated. After obtaining the material, an exploratory reading of the bibliographic works was carried out, with the objective of verifying which the contents of the articles consulted were related to the research. Finally, an interpretative reading was carried out in which it sought to give a greater meaning to the results achieved with the analytical reading. It was observed that the context of inclusion in Brazil, in spite of the various changes that the legislation has undergone over the years, is still embryonic, and that much needs to be discussed and executed, in order to better the conditions of the insertion of students with autism in the context of inclusive regular school. In art classes, this reality is no different, since many teachers are not prepared to work with students with autism spectrum disorder, as they do not invest in research, much less in teacher education and training to deal with this population, in addition to the lack of investment in school infrastructure and material resources.

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Section: De Acordo Com a Associação Americana De Psiquiatria (2016) unclassified

O ensino de Artes Visuais e o processo de inclusão de adolescentes com transtorno do espectro autista: realidade e perspectivas

Freitas

Silva

Guilherme

et al. 2020

RSD

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“…Sendo assim, o desenvolvimento da linguagem, juntamente com os comportamentos estereotipados e repetitivos, são os sinais que foram identificados entre o primeiro e o segundo ano de vida 21 . Além disso, logo nos três primeiros anos de vida, cerca de 1/5 das crianças identificadas em um banco de dados possuía regressão em suas habilidades de linguagem oral 22 .…”

Section: Sinais E Sintomas Do Teaunclassified

Transtorno do espectro autista e a suplementação por ácido fólico antes e durante a gestação

Maia

Menezes

Tenorio

et al. 2019

J. bras. psiquiatr.

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RESUMO Objetivo Elucidar se a suplementação com ácido fólico pouco antes da concepção e/ou durante a gestação pode estar realmente atrelado ao desenvolvimento do transtorno do espectro autista (TEA). Metódos Foi realizada uma revisão de literatura em base de dados, nos idiomas português e inglês, durante o período de novembro de 2017 até abril de 2018, com ênfase nas publicações mais recentes. Resultados Do total de 174 artigos, 87 compuseram este trabalho. Pesquisas apontam que o aumento dos casos de TEA se deve ao fato de que mais fatores genéticos estejam implicados na etiopatogênese neural. No entanto, a grande maioria dos artigos ressalta com maior precisão que há mais efeitos benéficos do uso de ácido fólico antes da concepção e durante a gestação na prevenção do TEA, assim como de outras anormalidades relacionadas aos defeitos do tubo neural. Conclusão Quando se analisa o risco-benefício da suplementação com ácido fólico nas doses recomendadas, 0,4 a 0,8 mg/dia, conclui-se que os benefícios sobrepujam os possíveis riscos de desenvolver o TEA.

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“…No que se refere à caracterização da sintomatologia do TEA, observa-se um comprometimento maior em relação à dimensão de interação social, ao direcionamento espontâneo da atenção de outras pessoas e à brincadeira em grupo com pares. Outra situação descrita na literatura é a regressão da linguagem (4) .…”

Section: Introductionunclassified

Validação de uma cartilha sobre a detecção precoce do transtorno do espectro autista

Vasconcelos

Gomes

Barbalho

et al. 2018

Rev Bras Promoc Saúde

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Objetivo: Validar uma cartilha educativa destinada aos profissionais e trabalhadores da Atenção Básica que favoreça a detecção precoce da criança com autismo. Métodos: Pesquisa de desenvolvimento metodológico, com abordagem qualitativa, de validação de tecnologia. Realizou-se em Sobral, cidade do interior do Ceará, e na capital, Fortaleza, dividindo-se em três momentos: construção da cartilha educativa, validação por 13 juízes especialistas e elaboração da versão final da cartilha. A coleta de dados, que ocorreu entre julho e agosto de 2015, deu-se através de uma ficha de avaliação, em que os juízes avaliaram e fizeram correções e sugestões referentes à cartilha. Esses dados foram analisados pelo método de análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os juízes avaliaram os itens “conteúdo”, “ilustrações”, “aparência”, “organização” e “motivação” da cartilha como adequados. As correções e sugestões feitas foram incluídas na versão final da cartilha. Conclusão: A cartilha educativa “Detecção precoce da criança com transtorno do espectro autista – TEA” mostrou-se um material educativo válido e confiável para ser utilizado a fim de favorecer o diagnóstico precoce do paciente com TEA.

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Características Sintomatológicas de Crianças com Autismo e Regressão da Linguagem Oral

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O ensino de Artes Visuais e o processo de inclusão de adolescentes com transtorno do espectro autista: realidade e perspectivas

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Transtorno do espectro autista e a suplementação por ácido fólico antes e durante a gestação

Validação de uma cartilha sobre a detecção precoce do transtorno do espectro autista

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