2018
DOI: 10.1590/0102-4698167901
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Abstract: ABSTRACT:The article aims to reflect on some of the efficient mechanisms in the production of school failure of black youth, from the results of the survey "The exclusion of young teenagers aged 15 to 17 attending high school in Brazil: challenges and prospects ". The survey was carried out in the years 2012 and 2013 in the cities of Belo Horizonte, Brasilia, Sao Paulo, Fortaleza and Belem. From the experiences reported by young teens, over in depth interviews conducted in São Paulo city, we have observed how … Show more

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“…Assim, confirma-se o racismo estrutural e sua longevidade histórica (CAMARGO, BENITE, 2019; ALMEIDA, 2019), pois tanto as respostas dos estudantes quanto da professora confirmam a existência de agressões em relação aos traços fenotípicos da população negra e continuam frequentes no contexto escolar (GOMES, MIRANDA, 2014;JESUS, 2018).…”
Section: Osunclassified
“…Assim, confirma-se o racismo estrutural e sua longevidade histórica (CAMARGO, BENITE, 2019; ALMEIDA, 2019), pois tanto as respostas dos estudantes quanto da professora confirmam a existência de agressões em relação aos traços fenotípicos da população negra e continuam frequentes no contexto escolar (GOMES, MIRANDA, 2014;JESUS, 2018).…”
Section: Osunclassified
“…Ao contrário da igualdade inerente aos direitos humanos, essas diversidades se verticalizam, com a estratificação dos alunos na escola, assegurada por um cipoal de estigmas e estereótipos. Negros, por exemplo, sofrem a estereotipagem de corpos vistos como anormais, aliados ao silenciamento do racismo, com efeitos negativos sobre a autoimagem e a auto segurança dos discentes (JESUS, 2018). Dos labirintos psíquicos, emerge a vergonha não só de ser pobre, imigrante, de minoria étnica, mas de receber baixas notas e de ser reprovado.…”
Section: O Que Entra Na Escolaunclassified
“…Acrescentei, então, como muitos detalhes carregam a segregação racial, e como tudo isso afetava o aluno negro, para o qual a escola brasileira tornou-se mais um ambiente hostil, no qual ele não se vê reconhecido e valorizado (BASTOS, 2014). No meio escolar, os alunos negros terminam por obter elevados níveis de evasão, repetência e fracasso escolar (JESUS, 2018). Juliana disse que notou isso em relação aos alunos da oficina, visto que alguns, em função da idade, deveriam estar cursando o ensino médio.…”
Section: O Primeiro Grupo De Licenciandos: Uma Exígua Consciência Racialunclassified