Podcast, Participação Social E Desenvolvimento

Abstract

RESUMO: Esta pesquisa objetivou analisar as interações de professores de inglês em formação continuada com a mídia podcast como um instrumento no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. Os dados são provenientes da transcrição de um curso sobre novas tecnologias aplicadas ao ensino. Ancoramos a investigação no Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart e nas implicações do uso de novas tecnologias como ferramentas de participação social. No contexto amplo, a interação dos participantes foi investigada por meio das sequências IRA com base em Sinclair e Coulthard. Já no nível da situação de produção, o agir dos participantes foi categorizado por meio de três tipos de agir. Os resultados obtidos mostram que, de um modo geral, os participantes se colocam no papel de aprendizes e evitam se arriscar, já que raramente iniciam sequências IRA. Além disso, os dados revelam a existência de certa resistência no aprendizado dos professores com relação ao tema novas tecnologias. Palavras-chave: Gêneros textuais. Formação continuada. Interacionismo Sociodiscursivo. Podcast.

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs: Mediação professor-aluno-conteúdo

“…A inquietação é de que a teoria deve transformar-se em prática, em realidade, por meio de metodologias críticoreflexivas (Joaquim & Pesce, 2016;Lenharo & Cristovão, 2016). O discurso deve ser efetivado, por meio de pesquisas de utilização das TDICs nos contextos escolares, mediadas pelas e nas IES, para educação básica.…”

“…As tecnologias digitais devem ser entendidas como objetos mediadores culturais de evolução e inovação, (Finardi; das habilidades dos alunos em manusear as TDICs, a construir o conhecimento, por meio da aprendizagem de conceitos, do conteúdo, que os levem a se tornarem pessoas que argumentem, investiguem, que busquem o bem comum-coletivo. Nota-se que a proposta é a que a aprendizagem não seja a reprodução de conhecimento, mas a possibilidade de construção, com o desenvolvimento mental e psicológico (Almeida, Valente, 2012;Valente, 2014;Lenharo & Cristovão;. Nessa direção, a implementação das TDICs como disciplina, como parte do currículo em cursos superiores é uma urgência (MERCADO, 2014), sendo que a Educação a Distância (EaD) é uma modalidade mediada pelas TDICs, desta forma, necessita-se de formação quanto ao uso destas e das ferramentas do Ambiente Virtual de Aprendizagem, também.…”

“…Sendo assim, a inovação concretiza-se pelo entendimento, apreensão e interesse do homem. No contexto escolar, a utilização das TDICs, bem como sua inovação, no que tange a melhorar situações, o meio, dar-se-á mediante a manipulação do professor (Lenharo & Cristovão, 2016;Pereira & Sabota, 2016), pelo interesse em conhecer e desvendar os mistérios e desafios, e com conhecimento estimular o aluno a aprender. Diante dessa concepção, o aparelho móvel é um exemplo, o material em si não revolucionará o ensino, e nem tão pouco a aprendizagem será efetivada, sem a ação do professor.…”

“…O papel do professor no processo de mediação concentra-se em mediar o conhecimento por meio da relação alunoobjeto-conteúdo (Finardi;Prebianca & Momm, 2013), diagnosticando os conhecimentos prévios do aluno, em qual zona ele se encontra "real ou potencial" (Vigotski, 2010) e entender por meio desses conhecimentos, de metodologias ativas e dialéticas, possibilitando a interação, socialização entre os pares e o objeto, por meio das vivências e experiências (Lenharo & Cristovão, 2016). Com a valorização da cultura dos envolvidos na relação professor-aluno-objeto, o processo de internalização configurase e leva o aluno a sair do senso comum, avançando aos conceitos mais complexos, construindo e ampliando conhecimentos científicos (Almeida & Silva, 2011;Rangel;Santos & Ribeiro, 2012;Camas et.…”

“…Prebianca & Momm, 2013;Valente, 2014;Lenharo & Cristovão, 2016) aplicadas no cotidiano escolar, por meio do engajamento, da relação entre o professor e o aluno. O professor com a perspectiva em aprender a ensinar com as tecnologias, aproveitando…”