Bases epistemológicas e paradigmáticas para pesquisas empírico-experimentais sobre competência tradutória: uma reflexão crítica

Abstract

<p>Este artigo situa a tradução no espaço teórico de uma linguística com potencial de aplicação e se propõe a desenvolver uma reflexão sobre as bases epistemológicas e paradigmáticas em que se apoiam as pesquisas sobre competência tradutória. Para tanto, o artigo discute inicialmente as bases epistemológicas e paradigmáticas dos estudos sobre a tradução como atividade cognitiva (O'Brien 2013, Alves 2015). Em seguida, analisa os modelos de competência tradutória propostos por PACTE (1998, 2003), Gonçalves (2003/2005) e Alves e Gonçalves (2007) para refletir criticamente sobre a relação desses modelos com campos disciplinares correlatos, quais sejam, as ciências cognitivas e os estudos sobre conhecimento experto. A título de conclusão, o artigo defende uma visão da cognição humana enquanto ação situada em estreita relação com os processos dinâmicos e complexos que caracterizam a competência tradutória. Nesse sentido, o artigo busca caracterizar a competência tradutória no âmbito de um modelo de linguagem amplo e capaz de ser aplicado a problemas concretos.</p>

O O corpo de disciplinas de tradução na formação de tradutores e intérpretes de língua de sinais no Brasil

“…Essa categorização fundamenta-se não somente nos conteúdos gerais de cada disciplina, registrados em sua denominação e ementa, mas, inclusive, em noções e definições de competência tradutória e de seus componentes (KELLY, 2002;HURTADO ALBIR, 2005GONÇALVES;MACHADO, 2006;ALVES, 2015;GONÇALVES, 2015). É relevante explicar que, para a definição das categorias acima, consideramos somente aqueles conhecimentos, capacidades, habilidades e atitudes diretamente relacionados aos conteúdos abordados em disciplinas específicas de tradução e/ou interpretação, selecionadas como citamos anteriormente, excluindo-se as demais disciplinas de língua, linguística, linguística aplicada, metodologia científica, pesquisa, educação, literaturas e culturas, por exemplo.…”