Estratificação horizontal da educação superior no Brasil: desigualdades de classe, gênero e raça em um contexto de expansão educacional

Abstract

O acesso ao ensino superior é fundamental para diminuir as desvantagens de pessoas com origens nos grupos menos privilegiados, na medida em que aumenta as chances de mobilidade social ascendente. A literatura sobre estratificação educacional nos ensina que tanto o acesso aos diferentes tipos de modalidade ofertada (bacharelados, licenciaturas, cursos tecnológicos) quanto quais cursos são escolhidos (medicina, administração ou pedagogia) influenciam as chances de alcançar os melhores empregos. Tendo em vista que os diferentes diplomas universitários não são iguais em termos das vantagens que trazem para os diplomados, e que há diferenças de acesso entre os cursos universitários em termos de classe, gênero e raça, o perfil de acesso a esses cursos deve ser analisado. Neste artigo, avaliamos de forma inédita e desagregada o padrão de expansão do ensino superior brasileiro e como se configuram as oportunidades no sistema. Mobilizando dados do Inep, nossos resultados apontam que pessoas com origem nos estratos mais altos (pais com ensino superior) tinham probabilidade significativamente maior de entrar nos cursos de maior prestígio (medicina, odontologia, engenharias etc.) e em instituições públicas do que pessoas com origem nas classes mais baixas. Também encontramos forte estratificação por gênero tendo em vista que homens têm maior probabilidade de entrar em cursos das ciências exatas e mulheres em cursos relacionados ao ensino e aos cuidados. A estratificação por gênero, no entanto, combina-se de forma não linear com a estratificação por classe de origem, na medida em que há cursos típicos de homens de classe alta, mulheres de classe alta, homens de classe baixa e mulheres de classe baixa.

A expansão recente do ensino superior

“…Isso não significa dizer que não haja questões de gênero a se investigar no nível universitário. Ainda que sejam maioria, mulheres tendem a ingressar em carreiras de menor prestígio Ricoldi, 2016;Ribeiro, 2019), o que se reflete mais tarde nas disparidades salariais e de poder entre os sexos no mercado de trabalho. Todavia, abordar as desigualdades de gênero sob a ótica da estratificação interna ao sistema, bem como suas implicações sobre a carreira profissional de egressos, demanda ulteriores pesquisas.…”

Criação do banco de instrumentais odontológicos de uma universidade pública como instrumento democrático na formação em saúde

“…Dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) comprovam que o acesso à educação universitária é desigual em diferentes cursos, demonstrando a distância que existe entre o que preconiza a Lei 12.711/2012 (50% das vagas de cada curso preenchidas por cotas) e o que ocorre em alguns cursos de graduação do país 15 . Em recente levantamento sobre a estratificação socioeconômica das carreiras universitárias no Brasil, o curso de Odontologia aparece em terceiro lugar (atrás somente da graduação em Medicina e Relações Internacionais) entre aqueles com mais chance de incluir pessoas de origem socioeconômica alta 16 . Entretanto, a realidade da FO-UFF parece estar mais próxima ao preconizado pela lei, na medida em que 42,3% dos acadêmicos declararam ser beneficiários das políticas de ações afirmativas no ano de 2019 13 .…”

Um antropólogo na Mata ou Valores e ideais da formação universitária após a expansão

“…Em novembro de 2019, a partir de um relatório divulgado pelo IBGE, foi amplamente noticiado no país: "negros são maioria pela primeira vez nas universida- ex. Balbachevsky et al, 2019;Barbosa, 2020, no prelo;Ribeiro, 2019;CGEE, 2016;Mancebo, 2015;Neves, 2012;Schwartzman, 2013 12 Ver "Negros são maioria pela primeira vez nas universidades públicas", aponta IBGE, O Globo, 13 de nov. de 2019. Disponível em: https:// oglobo.globo.com/sociedade/ educacao/negros-sao-maioria-pela-primeira-vez-nas-universidades-publicas-aponta-ibge-24077731?utm_sour-ce=newsletter&utm_medium=e-mail&utm_campaign=newstarde.…”