Aplicação das leis 10.639/03 e 11.645/08 nas aulas de educação física: diagnóstico da rede municipal de Fortaleza/CE

Pereira, Arliene Stephanie Menezes; Gomes, Daniel Pinto; Carmo, Klertianny Teixeira do; Silva, Eduardo Vinícius Mota e

doi:10.1016/j.rbce.2018.06.004

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“…Assim, apesar de inúmeras pesquisas apontarem a necessidade de desenvolvimento e adoção de métodos de ensino baseados em evidências, de modo a promover a efetiva implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais (Erer) (Gomes & Jesus, 2013;Paula & Guimarães, 2014;Dias & Cecatto, 2015;Marques, 2017), bem como a necessidade de formação adequada para que docentes estejam melhor capacitados para a lida com a temática em sala de aula (Pereira et al, 2018;Guimarães, 2015;Gillam, 2016), a lacuna entre a pesquisa e a aplicação prática se mantém em ambas as áreas.…”

Section: Versas Denúncias Apontam Para As Piores Condições De Vida Do...unclassified

“…A formação docente na Erer é de extrema importância e precisa ser explorada e fomentada nas pesquisas, haja vista que o cenário educacional apresenta que a maioria dos professores não estão preparados para desenvolver uma educação que respeite a diversidade; por isso é preciso dar uma maior atenção à temática, uma vez que o espaço da sala de aula é extremamente propício para o reconhecimento do racismo (Gillam, 2016;Pereira et al, 2018).…”

Section: (Continuação)unclassified

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Mapeando a Pesquisa Em Educação Das Relações Étnico-Raciais

2022

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Resumo O objetivo da pesquisa foi realizar uma análise bibliométrica da produção científica sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais na base de dados Web of Science (WoS). A amostra foi composta por 2.916 artigos, publicados em 384 fontes, no período de 1945 a 2019. Eles foram exportados da base WoS para o software RStudio, onde foi utilizado o pacote Bibliometrix. Junto à perspectiva quantitativa, foi aplicada uma análise qualitativa, baseada na análise de conteúdo de Bardin, considerando os artigos mais citados dos últimos 20 anos. A principal contribuição do artigo foi oferecer informações interessantes sobre a evolução do campo em âmbito internacional, por meio de um desenho quantitativo, possibilitando aos pesquisadores o reconhecimento de possíveis lacunas na área.

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Section: Versas Denúncias Apontam Para As Piores Condições De Vida Do...unclassified

Section: (Continuação)unclassified

Mapeando a Pesquisa Em Educação Das Relações Étnico-Raciais

2022

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“…Apesar da existência da legislação, pesquisas sobre temas étnico-raciais na Educação Física Escolar (Pereira, Gomes, Carmo e Silva, 2019;Crelier e Silva, 2018; Pires e Souza, 2015) mostram que existem realidades onde há desconhecimento, por parte de professores/as em atuação, sobre a lei, bem como a sensação despreparo para desenvolver tal tema. Em alguns casos são relatados falta de discussões na formação inicial e/ou debate nas formações continuadas.…”

Section: A Dança Afro-brasileira Cênica: Conhecimento E Discussão éTn...unclassified

Pedagogic experiences in a school contract project: the Scenic Afro-Brazilian Dance

Rocha

Almeida

2022

revtee

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We analyze, in this article, the production of knowledge in the teaching and learning relationships with the Afro-Brazilian Scenic Dance (ABSD) created in the daily life of the after-school project of a municipal public school in Vitória/ES. The investigation takes place from field observations for master's research. We selected pedagogical experiences carried out by a teacher in Physical Education with ABSD, whose actions involve aspects that relate the figures of learning proposed by Charlot (2000) and which consist of a challenge for the area. The analyses dialogue with the relationship with knowledge in Physical Education and ethnic-racial issues. The analyzes dialogue with the relationship with knowledge in Physical Education and ethnic-racial issues, since the approach to this content consists of a cultural element influenced by African culture in Brazil. The interrelationship between the ways of learning can provide experiences and opportunities for relationships with knowledge. We consider that the experiences collaborate to face the challenge of the area of interconnecting the figures of learning without discarding the specificity of the field of action in the school.

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“…Uma das razões para que aulas de Educação Física ainda se estabeleçam por meio do ensino dos esportes e/ou ainda não seja valorizada, pauta-se na falta de capacitação/atualização dos professores. Muitos professores justificam uma prática pedagógica restrita pela falta de segurança ou de preparo e falta de formação especifica necessária sobre determinadas temáticas (FONSECA; FRANCHINI; DEL VECCHIO, 2013;MACHADO;PIRES, 2016;PEREIRA et al, 2018;SILVA;DUARTE;ALMEIDA, 2011), e acabam por deixar as aulas de EFE mais 'livres'. Temos como exemplo o trabalho realizado por Kleinubing e Saraiva (2009), os professores declaram deixar de trabalhar o conteúdo da dança argumentando a falta de capacitação na sua formação inicial.…”

Section: Principais Temáticas Sobre a Efe Que Emergiram Da Produção Selecionadaunclassified

Produção científica sobre Educação Física na perspectiva do professor da educação básica: um olhar a partir dos periódicos da área

Fernandes

Alves

Anversa

et al. 2021

Cad. Educ. Fís. Esp.

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INTRODUÇÃO: Pesquisar sobre o reconhecimento da Educação Física para a comunidade escolar é uma ação recorrente dentro do subcampo científico/acadêmico da área, em especial, nas últimas décadas. Tal processo se justifica, principalmente, no que diz respeito à legitimidade da disciplina enquanto componente curricular, seus conteúdos e às percepções dos agentes que dela fazem parte. OBJETIVO: Investigar a produção científica publicada em periódicos da Educação Física, no período de 1997-2018, que abordam a temática da Educação Física Escolar (EFE) no Brasil, a partir da perspectiva do(a) professor(a) da educação básica. MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa caracterizada como estado do conhecimento, a qual retrata a produção científica sobre a presente temática de 14 periódicos da área da Educação Física. Para as buscas dos artigos, usou-se o descritor Educação Física Escolar. Após o levantamento das produções, identificou-se 35 artigos, os quais foram analisados seguindo o método da análise por temáticas. RESULTADOS: A partir da análise dos artigos, emergiram-se três categorias de análise: a) perfil dos principais autores que abordam a EFE pelo olhar do professor da escola; b) procedimentos metodológicos apresentados na produção sobre EFE; e, c) principais temáticas que retratam a EFE a partir do olhar do professor da escola. CONCLUSÃO: Nota-se que as pesquisas encontradas retratam mais questões relacionadas a barreiras do processo educacional do que facilitadores. No entanto, destacam-se indicativos de enfrentamento de tais barreiras ao encontro de uma EFE significativa para a sua comunidade escolar.

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Aplicação das leis 10.639/03 e 11.645/08 nas aulas de educação física: diagnóstico da rede municipal de Fortaleza/CE

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Pedagogic experiences in a school contract project: the Scenic Afro-Brazilian Dance

Produção científica sobre Educação Física na perspectiva do professor da educação básica: um olhar a partir dos periódicos da área

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