Trabalho docente virtual na formação profissional em educação física: saberes docentes e práticas corporais

Pasquali, Dennia; Rodrigues, Anegleyce Teodoro; Filho, Ari Lazzarotti

doi:10.1016/j.rbce.2018.04.003

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“…Neste trabalho nos interessamos especificamente pelo ensino remoto nos cursos de Ensino Superior em Educação Física. Vale notar que a tradição da área é marcadamente identificada (mas não exclusivamente), pelo saber fazer, pelas vivências e experimentações corporais (Pasquali, Rodrigues, & Lazzarotti Filho, 2019;Anversa, Silva Junior, Barbosa, & Oliveira, 2017;Lazzarotti Filho, Cruvinel, Silva, Silva, & Almeida, 2015), o que lança alguns desafios para os professores no ensino remoto, com distanciamento social e mediado pelas tecnologias.…”

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O ensino remoto durante a pandemia de covid-19: desafios, aprendizagens e expectativas dos professores universitários de Educação Física

Godoi

Kawashima

Gomes

et al. 2020

RSD

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Esta pesquisa objetivou identificar os desafios e as aprendizagens dos professores universitários de Educação Física relacionadas ao ensino remoto durante a pandemia de Covid-19, bem como as expectativas em relação ao ensino pós pandemia, por meio de um grupo focal com professores universitários de instituições privadas. Os docentes testemunharam vários desafios e aprendizagens relacionadas ao ensino remoto. Sobre as aprendizagens, eles destacaram: processos de adaptação, de descoberta, de experimentação e utilização de novas ferramentas tecnológicas e novas estratégias metodológicas; novas maneiras de se relacionar com os estudantes; a colaboração com colegas e com a coordenação pedagógica; e a transferência de experiências de outros campos de atuação para o Ensino Superior. Os professores também verbalizaram que pretendem integrar mais as tecnologias ao ensino no período pós-pandemia. O distanciamento social provocado pela pandemia de Covid-19 e o ensino remoto emergencial potencializou o desenvolvimento dos professores, oportunizando novas aprendizagens profissionais.

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