Vivendo o jogo ou jogando a vida? Notas sobre jogos (digitais) e educação em meio à cultura ludificada

Junior, Gilson Cruz

doi:10.1016/j.rbce.2017.02.012

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“…No que se refere aos jogos, conforme nos referem estes aut fenômeno ancestral, contemporâneo à própria humanidade, cuja relevância atingiu um novo patamar mediante a ascensão das tecnologias digitais (14) . Os jogos educacionais visam principalmente aumentar a consciencialização e conhecimento entre os jogadores.…”

Section: Discussionunclassified

“…Importa salientar que o jogo interliga um conjunto específico de significados, que o jogador se apropria, reconhecendo-ua vez, gera uma nova mensagem. Esta mensagem traz consigo implicações no modo como os indivíduos assimilam, interpretam e concebem os significados (14,15) . Isto porque os jogos colocam o sujeito da aprendizagem no centro do processo, como participante ativo (13) , no sentido do seu empoderamento.…”

Section: Introductionunclassified

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Jogo para o ensino de reabilitação na pessoa submetida a artoplastia da anca: estudo de caso

Fernandes

Soares

Amaral

et al. 2020

RPER

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Objetivo: O estudo teve como objetivo conhecer a opinião dos estudantes de especialização em enfermagem de reabilitação em contexto de ensino clínico sobre a utilização de um Jogo para o ensino dos cuidados de reabilitação à pessoa submetida a Artoplastia da Anca. Métodos: Trata-se de estudo de caso múltiplo, descritivo e exploratório, no qual foi desenvolvido e aplicado o jogo Reabilit´Arte. Os participantes foram selecionados através de uma amostragem em bola de neve. Para a recolha de dados foi realizada uma breve caracterização sociodemográfica, aplicação do Instrumento de Avaliação de Estratégias de Formação (IAEF), e perguntas abertas sobre as vantagens e desvantagens do jogo. Para a análise das perguntas abertas foi utilizado o software Atlas-ti versão 8.0. Resultados: A amostra foi constituída por 9 estudantes da pós-licenciatura em enfermagem de reabilitação. Sobre a avaliação da utilização do jogo observa-se que em média da aplicação da escala total os valores variaram entre 80 e 100 muito acima do valor médio da escala. Da análise dos dados, emergiram no âmbito das vantagens da aplicação do jogo as subcategorias: reforço do ensino, facilidade da aprendizagem, participação ativa, motivação e memória visual. No âmbito das desvantagens, com menor frequências são apresentadas o fator tempo e as características dos participantes. Conclusão: O jogo foi avaliado positivamente, revelando que a intervenção do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação através de um jogo pode ser útil para promover capacidades adaptativas com vista ao autocontrolo e autocuidado nos processos de transição saúde/doença e ou incapacidade. Palavras-chave: Educação em Saúde; Materiais de Ensino; Artroplastia de Quadril; Enfermagem em Reabilitação

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Jogo para o ensino de reabilitação na pessoa submetida a artoplastia da anca: estudo de caso

Fernandes

Soares

Amaral

et al. 2020

RPER

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“…Segundo Junior (2017), os jogos digitais estão entre as principais formas de expressão e entretenimento da contemporaneidade. Esse fato, faz com que essa tecnologia ganhe uma atenção especial em diversas áreas, ultrapassando apenas o lazer e trazendo interesses em tentar transpor a atração que os games possuem à demais atividades do cotidiano.…”

Section: Revista Brasileira De Educação Ambientalunclassified

Santos

2023

Rev. Br. Ed. Amb.

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Jogos digitas vem sendo desenvolvidos como recurso complementar e auxiliar em processos de ensino, proporcionando uma aprendizagem cativante, de forma lúdica. A utilização de jogos em Educação Ambiental não é recente, porém com o desenvolvimento de recursos tecnológicos acessíveis de baixo custo, associado ao acesso aos meios digitais pelas gerações atuais, cabe aos educadores adaptarem-se a esta nova realidade. O presente artigo trata do desenvolvimento e aplicação de jogos digitais como recurso didático para Educação Ambiental. Foram desenvolvidos jogos digitais pelos alunos do terceiro ano do curso técnico em controle ambiental, sob orientação do professor da disciplina de Educação Ambiental. Os alunos responderam ao final do processo de desenvolvimento, execução e apresentação, um questionário sobre aspectos relacionados a dinâmica e o processo de ensino-aprendizagem. Assim, com a análise das respostas ao questionário aplicado, pode-se concluir que a metodologia aplicada se demonstrou positiva, com resultados que permitem afirmar que a aplicação de jogos digitais como recurso para promoção da Educação Ambiental é relevante e proporciona um aprendizado mais sólido, mais atraente e dinâmico, favorecendo a assimilação de conhecimentos, a sensibilização, mobilização e ação frente aos problemas ambientais contemporâneos.

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“…Diante disto, os limites entre jogo e vida real tem se tornado cada vez menos distinguíveis, pois a cada dia os novos jogos e brincadeiras atuais oferecidas, também pelo mundo digital, tem reduzido esses limites (JUNIOR, 2017).…”

Section: Referencial Teóricounclassified

Desenvolvimento Da Linguagem Por Meio Da Utilização Da Atividade Lúdica

Barros¹,

Santos²,

Montenegro³

et al. 2020

Rev. Evid.

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A presente pesquisa apresenta como tema o desenvolvimento da linguagem por meio da utilização da atividade lúdica. A temática possui relevância no meio acadêmico, visto que buscar apresentar a ludicidade como um instrumento facilitador da aprendizagem. Possui como objetivo geral a análise da influência de atividades lúdicas para o desenvolvimento da linguagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, feita de forma qualitativa utilizando os aspectos teóricos observados. Assim, conclui-se que a atividade lúdica, com todas as suas nuances, contribui significativamente para o processo educacional e desenvolvimento da linguagem, sendo um instrumento facilitador da aprendizagem, principalmente, quando se trata da educação para crianças e adolescentes.

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Vivendo o jogo ou jogando a vida? Notas sobre jogos (digitais) e educação em meio à cultura ludificada

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Jogo para o ensino de reabilitação na pessoa submetida a artoplastia da anca: estudo de caso

Jogo para o ensino de reabilitação na pessoa submetida a artoplastia da anca: estudo de caso

Gamificação como componente na Educação Ambiental: desenvolvimento e aplicação a partir da Plataforma Genially©

Desenvolvimento Da Linguagem Por Meio Da Utilização Da Atividade Lúdica

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