No abstract

No abstract

Prethodno priopćenje / Preliminary communication Primljeno / Received: 2. XI. 2010. U članku autorica polazi od teze da je uporaba računala u učenju i poučavanju uvjetovana trima osnovnim čimbenicima: razvojem tehnologije, suvremenim postmodernističkim kontekstom razmišljanja i djelovanja te kroz vrijeme izmjenjivanim poimanjem procesa učenja i poučavanja. Prikazujući razvojnu liniju uporabe računala, kroz različite modele koji su se sukcesivno ostvarivali u odgojno-obrazovnom radu, autorica dovodi u odnos pedagošku praksu s tada aktualnim i u pedagogiji prihvaćenim teorijama učenja i čovjekovog razvoja. Krećući od biheviorističkih teorija učenja, preko opće teorije sustava i nastave orijentirane na nastavnika, pa sve do trenutno važećih teorija socijalno orijentiranog konstruktivizma, naznačuje promjene na paradigmatskoj i praktičnoj razini. Suvremene načine primjene informacijsko-komunikacijske tehnologije oslikava kroz niz primjera njene svrhovite i pedagoški osmišljene uporabe u procesima učenja i poučavanja te naznačuje moguće buduće trendove navedene uporabe. Cilj je aktualizacija obrazovanja kroz afirmaciju nastavne uporabe IKT-a, kao poticajnog i danas nezaobilaznog sredstva u uravnoteživanju didaktičkih principa individualizacije i socijalizacije, kao i u izgrađivanju poticajnog i otvorenog konteksta učenja bliskog današnjim generacijama djece i mladih. Uvod Od dokazivanja poželjnosti primjene računala u obrazovanju do izgrađenog informacijskog sustava škole i otvorenog sustava učenja, dug je put. Međutim, današnja razina znanstveno-tehnološkog razvoja koji zadire u sva područja života i rada ljudi, pomiče naš fokus dalje od razmišljanja o svrsishodnosti primjene informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) prema razmišljanjima o konkretnim načinima uporabe i metodama rada. Promatrajući načine na koje se računalo koristilo u učenju i poučavanju, od prvih pokušaja njegova unošenja u formalno obrazovanje do danas, vidimo jasnu razvojnu liniju na idejnoj i praktičnoj razini. Danas se vrijednost računala u nastavi povezuje prvenstveno

Interactions between proteins and their small molecule ligands are of great importance for the process of drug design. Here we report an unbiased molecular dynamics simulation of systems containing hevein domain (HEV32) with N-acetylglucosamine mono-, di- or trisaccharide. Carbohydrate molecules were placed outside the binding site. Three of six simulations (6 × 2 μs) led to binding of a carbohydrate ligand into the binding mode in agreement with the experimentally determined structure. Unbinding was observed in one simulation (monosaccharide). There were no remarkable intermediates of binding for mono and disaccharide. Trisaccharide binding was initiated by formation of carbohydrate-aromatic CH/π interactions. Our results indicate that binding of ligands followed the model of conformational selection because the conformation of the protein ready for ligand binding was observed before the binding. This study extends the concept of docking by dynamics on carbohydrate-protein interactions.

No abstract