ResumoO uso de técnicas de mineração de dados tem sido amplamente utilizado para o processamento de uma grande quantidade de dados documentados. No entanto, atualmente, poucos aplicativos mostraram-se efetivos para extrair e minerar dados em diários oficiais. Este trabalho tem como objetivo apresentar um método para construção de uma aplicação que usa um algoritmo para indexar conteúdo da base do Diário Oficial do Estado de Pernambuco, transformando as informações anteriormente disponíveis no texto para o formato estruturado, para aplicar uma Mineração de Dados. Para o desenvolvimento do método, a linguagem Java foi utilizada, com a possibilidade do aplicativo web. O estudo de caso baseou-se em documentos publicados no Diário Oficial de janeiro de 2007 a abril de 2017. Os resultados mostram que é possível indexar e estruturar esses dados, mas ainda há necessidade de uma melhor padronização dos dados.Palavras-Chave:Mineração de Dados; Diário Oficial; Árvore de Decisão. AbstractThe use of Data Mining techniques has been widely applied for processing a high amount of documented data. However, to date, there are very few effective applications for extracting and mining data in official journals. This work aims to present a method for the construction of an application that uses an algorithm to index contents of the base of the Official Gazette of the state of Pernambuco, transforming the information previously available in the text to structured format, to apply a Mining of Data. For the development of the method, the Java language was used, with the possibility of the web application. The case study was based on documents published in the Official . The results show that it is possible to index this data and give meaning to it, but there is still a need for a better standardization of the data.
O ensino de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) dentro de todos os níveis educacionais está se tornando de grande importância em escala mundial, mas no Brasil os números indicam um déficit. Neste contexto, o objetivo deste artigo consiste em validar a aplicação de uma escala de atitude em relação a STEM dentro do contexto brasileiro. A amostra é composta por um grupo alunos ingressantes nos cursos de engenharia. A validação da escala foi feita com a utilização de análise fatorial confirmatória, na qual os resultados apontaram que 67% dos itens da escala eram compatíveis a realidade brasileira. Os outros itens foram alterados, gerando uma nova escala, adaptada ao cenário educacional STEM no Brasil.
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