Deforestation and forest fires in the Brazilian Amazon are a regional-scale anthropogenic process related to biomass burning, which has a direct impact on global warming due to greenhouse gas emissions. Containment of this process requires characterizing its spatial distribution and that of the environmental factors related to its occurrence. The aim of this study is to investigate the spatial and temporal distribution of deforested areas and forest fires in the State of Roraima from 2000 to 2010. We mapped deforested areas and forest fires using Landsat images and associated their occurrence with two phytoclimatic zones: zone with savanna influence (ZIS), and zone without savanna influence (ZOS). Total deforested area during the interval was estimated at 3.06 × 10(3) km(2) (ZIS = 55 %; ZOS = 45 %) while total area affected by forest fires was estimated at 3.02 × 10(3) km(2) (ZIS = 97.7 %; ZOS = 2.3 %). Magnitude of deforestation in Roraima was not related to the phytoclimatic zones, but small deforested areas (≤17.9 ha) predominated in ZOS while larger deforestation classes (>17.9 ha) predominated in ZIS, which is an area with a longer history of human activities. The largest occurrence of forest fires was observed in the ZIS in years with El Niño events. Our analysis indicates that the areas most affected by forest fires in Roraima during 2000-2010 were associated with strong climatic events and the occurrence these fires was amplified in ZIS, a sensitive phytoclimatic zone with a higher risk of anthropogenic fires given its drier climate and open forest structure.
Emissões de gases do efeito estufa (GEE) em Roraima – Brasil estão relacionadas diretamente à ocupação humana e as alterações do uso do solo nos sistemas florestais. Características geoeconômicas e políticas foram as bases do fomento e da sedimentação de áreas de colonização para pequenos produtores rurais e grandes projetos de desenvolvimento regional em Roraima desde o final da década de 1970. Isso incrementou a demanda por terras e intensificou o desmatamento por toda a região florestal situada ao longo dos principais eixos rodoviários (BRs 174 e 210). Este modelo de desenvolvimento implicou na emissão de grandes somas de GEE para a atmosfera, além de aumentar a frequência de incêndios florestais nos principais eixos de assentamento humano. Objetivou-se com este trabalho revisar os estudos feitos para quantificar as emissões de GEE provenientes das alterações do uso da terra e incêndios florestais, indicando fontes e sumidouros, além de contextualizar o estado de Roraima no cenário amazônico das mudanças climáticas. O entendimento desta dinâmica é uma das bases do planejamento estratégico para alteração das atuais políticas públicas locais, invertendo a lógica de valoração dos usos não sustentáveis da terra em detrimento dos serviços ambientais provenientes da floresta.
O projeto de extensão Grupo de Estudos em Geociências (GEOS) da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) tem o intuito de promover a divulgação geocientífica na zona sul do estado do Rio Grande do Sul. No ano de 2018 e início de 2019 foram realizadas oficinas e exposições nos municípios de Pelotas e Arroio Grande. Contudo, devido à pandemia de COVID-19, essa forma de atuação precisou ser alterada. Para dar continuidade aos temas propostos, o projeto buscou atividades de inovação elaborando vídeos didáticos destinados a alunos do 3° ao 7° ano do ensino fundamental. Este trabalho tem como objetivo relatar o processo criativo e resultados dos vídeos “Ártico e Antártica - Entre Ursos Polares e Pinguins”, “Geologia Ambiental” e “Mudanças Climáticas”, os quais abordam temas como o derretimento das calotas polares, o aquecimento global, a importância do solo e as consequências do consumo desenfreado. Para a produção dos vídeos buscou-se relacionar conceitos científicos com o cotidiano dos alunos, por meio de analogias com animações populares, personagens conhecidos e a utilização de uma linguagem simples, adequada à faixa etária proposta. Os vídeos didáticos foram elaborados por meio da técnica de stop-motion utilizando o editor de vídeo Videopad e o resultado compartilhado na plataforma YouTube. A utilização do vídeo como uma ferramenta pedagógica é inovadora e essencial, visto que rompe diversas barreiras territoriais e, no caso abordado, torna o ensino das geociências mais abrangente e acessível ao público-alvo.
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