Ao longo dos anos de trabalho que resultaram nesta tese, aprendi a amar, respeitar e admirar algumas pessoas que, de uma maneira ou de outra, contribuíram com esta conquista, agradeço grandemente: À minha amada orientadora, Carmen Fernandez, por mostrar na prática, o que é ter um PCK desenvolvido em orientação. Este trabalho não seria possível sem a sua sabedoria, sua disponibilidade e seu profissionalismo. Ao meu querido e amado pai, Luiz, por compreender minhas ausências e, mesmo sofrendo com elas, continuar me incentivando e acima de tudo me amando. À minha mãe, Tiana, que mesmo estando no plano espiritual, deixou a certeza da sua presença em muitas madrugadas, transmitindo força e amor. Ao meu filho, Giovanni, por ser a minha alegria e despertar o que há de melhor em mim. Às minhas irmãs, sobrinhos, primos e amigos, em especial para minha irmã Valéria, minhas primas Ceiça e Chuca e minhas amigas Lúcia, Jane e Valquíria, por sempre oferecerem apoio e ajuda nas horas difíceis. Aos companheiros educadores, em especial aos da Escola Dináh Galvão, por compartilharem comigo as alegrias e angústias da profissão com esperança, amor e muito trabalho. Aos companheiros do grupo de pesquisa PEQuim, em especial à Débora, por me ensinar a verdadeira resignação ao enfrentar com fé e esperança os desígnios da vida; ao Wagner pelos dados que originaram esta pesquisa e; ao Pablo pela leitura cuidadosa que fez deste trabalho. Às professoras analisadas neste investigação, por abrirem as cortinas de suas práticas docentes permitindo que outros profissionais possam ser beneficiados com este trabalho. Às professoras Silvia Luzia Trateschi Trivelatto e Elaine Pavini Cintra pelas valiosas contribuições dadas no exame de qualificação.