ResumoEnquadramento: O curso de Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica é uma pós-licenciatura que confere o título de especialista, reconhecido pela Ordem dos Enfermeiros Portugueses. Objetivo: Analisar as expectativas profissionais dos enfermeiros especialistas que frequentaram um Curso de Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica em Portugal. Metodologia: Estudo qualitativo para o qual se recorreu à entrevista semiestruturada. Amostra não probabilística de conveniência, constituída por 10 enfermeiros especialistas. As entrevistas foram transcritas e analisadas conforme a técnica de análise de conteúdo de Laurence Bardin. Resultados: Não houve mudança na carreira profissional após a conclusão do curso; a contribuição do curso para o desenvolvimento do conhecimento, da prestação de cuidados aos utentes e, consequentemente, maior competência profissional. Conclusão: Apesar da ausência de mudança na carreira profissional, os enfermeiros consideram que a frequência do curso lhes proporcionou maior competência para a prestação de cuidados de saúde na área da especialidade. Methodology: A qualitative study was conducted using semi-structured interviews. The nonprobability convenience sample consisted of 10 specialist nurses. The interviews were transcribed and analyzed according to Laurence Bardin's content analysis technique. Results: No changes were found in the professional career after the program. The program improved nurses' knowledge and practice and, consequently, their professional competence. Conclusion: Despite the lack of change in their careers, nurses considered that the program improved their competence in delivering care in their area of specialization. Palavras-chave: internato não médico; especialização; enfermagem
Background: The ageing process involves a natural degeneration of physiological function and can imply life constraints, namely during activities of daily life (ADL). Walking can be strongly affected by strength, gait, and balance changes, which affect quality of life. The quality of life of the older adult is associated with available solutions that contribute to an active and safe ageing process. Most of these solutions involve technical aids that should be adapted to older adults’ conditions. Aim: To identify the advantages and disadvantages of two-wheeled walkers and of two different self-locking systems designed and developed by the authors. Methods: Two studies were performed based on the possible walker combinations used, using a walker with no wheels (classic fixed walker), a two-wheeled walker with self-locking mechanism made of gears and a spring (Approach 1), and a two-wheeled walker with a self-locking mechanism which uses a single spring (Approach 2). These combinations were tested in two quasi-experimental studies with pre–post test design. Results: No significant differences in duration, gait speed, and Expanded Timed Get Up and Go (ETGUG) were found between the walkers, but there was a marginally significant difference in Physiological Cost Index (PCIs), which means that the energetic cost with Approach 1 was greater than that with Approach 2. Users reported a feeling of insecurity and more weight, although no significant differences were observed and they were found to be equivalent in terms of safety. Study 2 found an improvement in duration and gait speed in the ETGUG between the different types of self-locking systems. Conclusions: The PCI is higher in the two-wheeled walker models and with the self-locking mechanism. Approach 2 did not show better conditions of use than the other two walkers, and participants did not highlight its braking system. Although safety is similar among the three walkers, further studies are needed, and the braking system of the two-wheeled walker needs to be improved (Approach 2).
A experiência transicional de especialistas de enfermagem ocorre por meio de mudanças intencionais motivadas pela possibilidade de qualificar o exercício profissional. Objetivo: Analisar as motivações para a experiência transicional das egressas do curso de especialização em enfermagem de um município do Nordeste do Brasil. Metodologia: Estudo transversal e exploratório realizado com 40 enfermeiras egressas do curso de especialização em enfermagem na modalidade de residência. Para a colheita dos dados foi utilizada a técnica de entrevista semiestruturada com roteiro norteador. Os dados obtidos foram analisados à luz da análise de conteúdo. Resultados: O estudo possibilitou a construção da categoria motivações para a experiência transicional, que discute as motivações para a experiência transicional, o que resultou em três subcategorias temáticas-necessidade de aprofundar o conhecimento e vivenciar a prática; insuficiência da graduação; e experiência prévia em cenários de prática. Conclusão: A realização do curso de especialização é uma experiência transicional motivada pelas possibilidades de qualificar o exercício profissional de enfermeiras.
Resumo Este artigo contempla uma parte dos estudos realizados em nossa dissertação de mestrado, em que tivemos por objetivo investigar a adoção da modalidade didática Aprendizagem Baseada em Casos como estratégia formativa para a promoção de uma abordagem mais reflexiva e crítica de Educação Ambiental. Em nossa investigação, assumimos na análise dos dados a adoção de uma perspectiva sociocultural e histórica, e optamos por interpretar nossos dados por meio de uma perspectiva qualitativa. Assumimos como norteadores das nossas análises a concepção de discurso enquanto prática social e arena ideológica dos enunciadores proposta pela teoria do enunciado do Círculo de Bakhtin e pela teoria polifônica de Ducrot. Nossas análises indicaram a potencialidade da promoção de espaços que incentivam a produção de material autoral durante processos de formação, ao agregar aspectos do repertório técnico e prático inerente ao ofício do professor (a). Palavras-chave: Educação ambiental crítica, Formação continuada, Aprendizagem baseada em casos.
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