Esta pesquisa teve a finalidade de analisar a escola e sua contribuição no processo de formação dos estudantes, com base na Teoria das Representações Sociais, e como as instituições formadoras têm contribuído com o movimento histórico de transformação dessa formação. Buscamos, assim, compreender e caracterizar o espaço de construção do conhecimento que é partilhado pelos estudantes do ensino médio das redes de ensino público e particular de Pernambuco. Para a coleta e análise dos dados utilizamos um questionário com perguntas abertas e fechadas. Participaram da amostra 100 estudantes matriculados no ensino médio em 2021. Quanto aos resultados, observamos o seguinte: as áreas do conhecimento indicadas como as melhores e piores de estudar foram biologia (24%) preferida; e matemática (32%) preterida. O que mais os estudantes apreciam na escola eles apontaram com significativo destaque a aprendizagem e a socialização. Em relação ao impacto da pandemia e ao modelo de aula remota, quando interrogados se “A escola está fazendo falta para você?”, 83% apontaram que sim; e “Como é assistir aula remota?”, a resposta foi “É difícil e eu não gosto” (42%), e quanto à autoavaliação de desempenho em 2021, 50% dos estudantes declararam que estavam abaixo da média.
Este trabalho pretende analisar a importância da Ecopedagogia no contexto educacional, principalmente na educação infantil. O trabalho apresenta reflexões a partir de uma discussão teórica e bibliográfica. As reflexões deste artigo surgiram a partir de uma abordagem qualitativa diante da pesquisa, onde a preocupação central foi discutir possíveis potencialidades e desafios de teorias da educação ambiental na atualidade. Os aportes teóricos sobre esta experiência se caracterizam como coração deste trabalho. Foram destacados a Ecopedagogia, e a Alfabetização Ecológica como temas importantes para se considerar uma educação do presente e para o futuro. Portanto, os resultados finais do trabalho apontam para questões importantes cuja finalidade é refletir os desafios da formação profissional docente no país à luz dos temas abordados, cujo caminho teórico revelou uma aproximação das temáticas com uma humanização, não apenas para o progresso do século XXI, mas para a ética humana e para a Terra enquanto organismo vivo. No que se refere a prática apontada, o trabalho enxerga na atividade chamada por conselho de todos os Seres um importante ponto de ligação entre os pressupostos básicos da Ecopedagogia e a educação infantil. Por fim, a pesquisa feita em repositórios de trabalhos científicos revelou o tema como um campo ainda muito pouco discutido em produções acadêmicas.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.