Objetivou-se analisar e compreender como ocorre o processo de ensino na Educação de Jovens e Adultos, considerando os aspectos socioeconômico e educacionais agravados pela pandemia da Covid-19, considerando e comparando os últimos 4 anos, entre 2018-2021, em escolas públicas do estado pernambucano. Assim como, as segregações sociais sistemáticas como as de gênero, etnia e condição social que ocorrem na citada modalidade de ensino. O método de pesquisa foi do tipo bibliográfico abordando características qualitativas utilizando como base 75 obras, sendo 47 de fundamentação teórica e 28 na composição dos resultados utilizando os eixos temáticos EJA, contexto social e econômico, educação remota, políticas públicas e programas destinados à EJA, saúde mental dos estudantes e pandemia. Pode-se concluir que o Estado, responsável pelo bem-estar de todos deve sempre articular políticas públicas educacionais que subsidie a EJA com todos seus aparatos disponíveis através de sindicatos e entidades educacionais, bem como, no âmbito da saúde, impulsionando e motivando a criação de palestras de conscientização.
Diante as tantas problemáticas como intolerância, falta de respeito, atos violentos, problemas psíquicos existentes dentro da Unidade Escolar, foi desenvolvido este trabalho com o objetivo de compreender o processo participativo dos alunos do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal Alda Nunes Santos, buscando introduzir e demonstrar a importância dos jogos cooperativos no contexto escolar. Teve como metodologia a inserção de jogos cooperativos nos planejamentos das aulas de Educação Física, buscando acompanhar a participação dos alunos nesta mudança de métodos das aulas, aulas com jogos competitivos para cooperativos. Dos jogos existentes na Unidade Escolar, foram levantados muitos jogos com centralidade competitiva, a saber: Jogos como corrida de revezamento, pega-pega de corrente, vôlei e futsal e coelho sai da toca, o foco do estudo consistiu em adaptar as atividades, buscando inserir abordagens cooperativas. Durante o ano letivo foi perceptível a mudança dos alunos, a interação dos mesmos com os demais colegas. Mesmo sendo uma ótima alternativa para dos Professores de Educação Física, o uso desses jogos, é necessário ser cauteloso e ter uma diversificação desses jogos nos planejamentos para que não sejam desconfortáveis e monótonos o seu uso, pois assim os alunos poderão ter estímulo, tendo como resultado a participação de todos.
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