Background Older people receive care from multiple providers which often results in a lack of coordination. The Information and Communication Technology (ICT) enabled value-based methodology for integrated care (ValueCare) project aims to develop and implement efficient outcome-based, integrated health and social care for older people with multimorbidity, and/or frailty, and/or mild to moderate cognitive impairment in seven sites (Athens, Greece; Coimbra, Portugal; Cork/Kerry, Ireland; Rijeka, Croatia; Rotterdam, the Netherlands; Treviso, Italy; and Valencia, Spain). We will evaluate the implementation and the outcomes of the ValueCare approach. This paper presents the study protocol of the ValueCare project; a protocol for a pre-post controlled study in seven large-scale sites in Europe over the period between 2021 and 2023. Methods A pre-post controlled study design including three time points (baseline, post-intervention after 12 months, and follow-up after 18 months) and two groups (intervention and control group) will be utilised. In each site, (net) 240 older people (120 in the intervention group and 120 in the control group), 50–70 informal caregivers (e.g. relatives, friends), and 30–40 health and social care practitioners will be invited to participate and provide informed consent. Self-reported outcomes will be measured in multiple domains; for older people: health, wellbeing, quality of life, lifestyle behaviour, and health and social care use; for informal caregivers and health and social care practitioners: wellbeing, perceived burden and (job) satisfaction. In addition, implementation outcomes will be measured in terms of acceptability, appropriateness, feasibility, fidelity, and costs. To evaluate differences in outcomes between the intervention and control group (multilevel) logistic and linear regression analyses will be used. Qualitative analysis will be performed on the focus group data. Discussion This study will provide new insights into the feasibility and effectiveness of a value-based methodology for integrated care supported by ICT for older people, their informal caregivers, and health and social care practitioners in seven different European settings. Trial registration ISRCTN registry number is 25089186. Date of trial registration is 16/11/2021.
Wood has a strong hygroscopic behaviour, with a strong variation of moisture content and dimension stability caused by modifications of the relative humidity of the surrounding air. The properties that define the behaviour of wood facing temperature and moisture actions were studied in this work. Linear thermal expansion, hygroscopicity, shrinkage (tangential and radial shrinkage coefficient) and hygric expansion were given special attention.An experimental device was designed for testing wood samples, red oak. A series of tests was performed including the determination of hygric expansion coefficient and the definition of the sorption curve. This research made possible the evaluation of dimensional stability of wood in transient conditions of relative humidity.
Nas disciplinas de física destinadas a atender os cursos das áreas biológicas e da saúde no ensino superior duas realidades são encontradas, uma delas onde os conteúdos de física são pouco relacionados com os temas apresentados dentro da área de interesse do público ao qual se destina e a outra onde as disciplinas possuem uma estrutura que enfatiza a relação entre as áreas, ao discutir os princípios físicos que estão relacionados ao funcionamento de estruturas biológicas. A questão é que em ambas as situações não estão previstas ou planificadas, de forma acessível, aulas práticas que permitam a realização de atividades compatíveis com os conteúdos teóricos de biofísica, tornando-se improvável que elas ocorram de forma a dar conta das necessidades de aprendizagem dos estudantes inscritos nessas disciplinas. Deste modo é fundamental que existam materiais e recursos que contribuam com um papel mais ativo por parte dos estudantes para melhorar a aprendizagem, uma vez que a realidade atual é desfavorável para a compreensão adequada dos temas em biofísica. Assim, será apresentado aqui uma discussão das leis envolvidas nos processos respiratórios - Lei de Boyle, Lei de Henry, Lei de Graham – ao propor uma sequência didática, com a utilização dos recursos educativos digitais (REDs), focados em três simulações, que visam apoiar a compreensão das relações matemáticas que descrevem alguns fenômenos físicos descritos e dois pequenos vídeos, que buscam conectar algumas informações pertinentes do que está sendo abordado.
“As ciências da natureza e a matemática são dominadas por homens!” Afirmações como essa levaram-nos a buscar dados que pudessem refutá-la ou confirmá-la. Por esse motivo, o presente trabalho traz uma análise do percentual de formação dos estudantes da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro dos cursos de licenciatura em Física, licenciatura e bacharelado em Matemática, Matemática/Computação, Química e Biologia, entre os anos 1989 e 2015. A análise desses dados não se limita apenas à exploração do número de formandos, mas também aos dados relativos ao quantitativo de docentes, pois buscamos ao longo do texto compreender questões como a compatibilidade – ou a falta dela entre os números de mulheres e homens formados e o quadro atual de docentes dos cursos analisados. Nesse percurso, foi mostrada a discrepância dos resultados, entre o gênero predominante de estudantes formados e docentes em cada um dos cursos, numa tentativa de alertar o leitor para um processo exclusivo, baseado no gênero (homens e mulheres cisgênero), recorrente nos níveis acadêmicos seguintes à graduação.
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