Pandemi covid 19 menjadikan semua jenjang pendidikan termasuk PAUD menghentikan kegiatan pembelajaran secara tatap muka dan berganti dengan sistem daring. Hal ini menimbulkan kekagetan budaya dan kendala dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap tipikal kendala mengajar guru PAUD saat pandemi covid 19 dan implikasinya pada kegiatan pembelajaran berbasis konsep normal baru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Data penelitian diperoleh secara online menggunakan media google form. Sampel dalam penelitian ini adalah 645 guru  yang berada di wilayah Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  kendala mengajar yang dialami guru PAUD pada masa pandemi covid 19 berada  pada empat indikator  yaitu kendala komunikasi, metode pembelajaran,materi dan biaya serta penggunaan teknologi dengan kecenderungan prosentase yang tinggi  berada pada kategori sering dan kadang-kadang.  Tentunya perlu solusi untuk mengatasi masalah ini supaya tidak berdampak secara  sistemik serta supaya  guru PAUD lebih siap menerapkan kegiatan pembelajaran berbasis konsep normal baru.

Guncangan dahsyat Covid 19, telah menginfeksi setidaknya 6 juta orang di dunia dan hampir 400.000 orang diantaranya meninggal dunia. Akibatnya kehidupan manusia di berbagai sektor terguncang hebat, termasuk sektor pendidikan. Pembelajaran daring disemua jenjang pendidikan tak terkecuali PAUD, adalah solusi terbaik saat ini. Kepala sekolah perlu melakukan langkah strategis agar proses pendidikan PAUD tetap berjalan dan kualitas tetap terjaga. Tujuan penelitian ini adalah mendeksripsikan bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan taman kanak-kanak pada masa pandemi Covid 19 di Kota Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif survei. Subjek penelitian adalah 112 Kepala TK di Kota Cimahi. Hasil penelitian menunjukan, strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan TK pada masa pandemi Covid 19 sangat baik (85,90%). Process Approach (88,24%) merupakan skor teringgi, menunjukan pendekatan proses menjadi prioritas utama dilakukan. Sedangkan tanggung jawab (81,21%) merupakan skor terendah, menunjukan belum optimalnnya pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah masa pandemi covid 19.

This research based upon the rise of violence at children either physical, social, emotional, sexual, and ignorance form. Ironically, the early-childhood institutions that must be saved from violence action, showing symptom of this behavior. Based on that problem, this research analyzes the type of violence on children and the underlying factors, especially in early-childhood institutions. This research using a study case method and the subject of this research are two teachers and four student of early-childhood institutions in Bandung and East Bandung. The time to this research began at July until September 2016. The result from this research expected to generate the valid data that can be useful to prevent or handle the problem of violence at early-childhood institutions or the next level of educations. Besides that, this result can be used by the academics-practitioners in build a model or guidance of educations that can reduce the violence against children. For institution, this research can be used for developing the training or workshop in order to help institutions of educations or the government to prevent violence actions against children.

Mewabahnya pandemi covid 19 secara masif yang menimpa hampir seluruh negara di dunia berdampak pada semua sendi kehidupan termasuk pendidikan. Aktivitas belajar mengajar pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) akhirnya menuntut anak untuk belajar dari rumah (BDR). Kondisi ini menimbulkan hambatan dalam pengembangan kecerdasan interpersonal anak karena tidak adanya interaksi langsung dengan teman-teman sebayanya.  Tujuan penelitian ini adalah berupaya mengungkap strategi guru PAUD dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini saat belajar dari rumah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantiaitif dengan metode survey.  Data penelitian diperoleh secara online menggunakan media google form. Jumlah responden sebanyak  251  guru PAUD  yang tersebar  di wilayah Jawa Barat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan skala yang digunakan adalah skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru yang di butuhkan untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini yaitu strategi yang sesuai perkembangan anak, pembelajaran mudah dilakukan oleh orang tua di rumah, bermakna dan menyenangkan.

This study departs from the discovery of the phenomenon of the burnout of learning experience of students, especially those who are already in the fourth or fifth semester of lecture activities. Symptoms of burnout experienced by students are in four areas, namely physical, emotional, intellectual, and low motivation. This study aims to find the profile of students' learning burnout, the underlying factors and their implications for guidance services. The method in this study uses a quantitative approach with descriptive analytic. The sample in this study was 53 randomly assigned ESTES. The instrument used in this study was a questionnaire to capture data about the learning burnout profile and also the underlying factors. The results showed that 60.38% of students experienced high levels of learning burnout and the rest were low. Based on the analysis, the factors that cause students' learning burnout as a result of the study show that the factors that are at a high rate are not able to accept if the grades are not in line with expectations and  not confident to consult with lecturers about learning activities. The recommendations of this study are aimed at Academic Advisors, UPT LBK, Study Programs, and further researchers.