Se presenta un trabajo teórico cuyo objetivo es analizar la relación entre la capacidad de experimentar emociones positivas y el proceso de resiliencia en la infancia. El interés en este trabajo surge de dos proyectos de investigación que se están realizando en la provincia de Mendoza Argentina dirigidos por la Dra. Mirta Ison (INCIHUSA-CRICYT-CONICET). Uno de ellos denominado "Evaluación de la resiliencia en situaciones de maltrato infantil" y el otro "Las emociones positivas como herramientas psicológicas para la promoción de la salud mental infantil en contextos de vulnerabilidad social". La resiliencia esta asociada siempre a situaciones de riesgo. Las emociones positivas son un recurso que favorece el desarrollo del proceso resiliente. Esta hipótesis de trabajo se sustenta en estudios previos que sostienen que experimentar emociones positivas favorece el pensamiento creativo para la solución de problemas interpersonales, promueve la flexibilidad cognitiva, posibilita la toma de decisiones asertivas, desarrolla respuestas de generosidad y altruismo, aumenta los recursos intelectuales y contrarresta las tendencias depresivas entre otras. Otros autores sostienen que las características que posee un niño resiliente se relacionan con la flexibilidad cognitiva, con la capacidad creativa, con la capacidad para resolver problemas interpersonales, con la autoestima y los vínculos de apego que haya forjado. Por eso, se sostiene que las emociones positivas podrían ser uno de los recursos y herramientas psicológicas necesarias para el desarrollo del proceso resiliente en la infancia.
El objetivo fue evaluar las propiedades psicométricas de cinco versiones distintas del Cuestionario de Estilo Personal del Terapeuta (ETP-C), el cual indaga cinco funciones de la actividad terapéutica: Atencional (búsqueda de información), Operativa (intervenciones terapéuticas), Instruccional (establecimiento del encuadre terapéutico), Expresiva (grado de expresividad emocional) y de Involucración (compromiso). Para este estudio participaron 471 terapeutas de Argentina, quienes completaron la versión original del ETP-C, compuesta por 36 ítems. Luego se compararon los indicadores de ajuste de los cinco modelos disponibles del cuestionario. Se obtuvo que la versión portuguesa del EPT-C compuesto por 20 ítems, es el que mejores indicadores de ajuste presenta a pesar de que la confiabilidad del mismo no fue satisfactoria. Se discuten implicaciones teóricas y prácticas para la investigación en psicoterapia.
The Personal Style of the Therapist (PST) is an important aspect to assess in the therapeutic process. Previous research has explored therapist’s profiles and their differences according to a variety of theoretical orientations, as well as the association between these profiles and personality traits. This study aims to put together these lines of research through a cluster analysis. The specific goals were to describe the profiles of therapists with respect to the functions of the PST and personality traits; and to analyze whether the professionals’ profiles and their theoretical orientations were related. The sample was comprised of 546 Argentinian therapists. The Personal Style of the Therapist Questionnaire (PST-Q) and the Big Five Inventory (BFI) were used as measuring instruments. Using the methodology of hierarchical analysis based on a cluster analysis integrating the five factors of the PST, a four-cluster solution was confirmed to be the most satisfactory. Subsequently, a cluster analysis of k-means based on the five factors of each test (PST-Q and BFI) was performed. Finally, the relationship between the clusters and theoretical orientation and years of clinical practice was assessed, rendering positive outcomes. The results are discussed based on previous research studies and the significance of studying the therapist’s personal variables and their connection with psychotherapy efficacy.
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