Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model inkuiri terbimbing, menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi sistem ekskresi dengan menggunakan dan tanpa menggunakan model inkuiri terbimbing, menganalisis pengaruh dan respon model inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi sistem ekskresi. Penelitian dilakukan di kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 SMAN 1 Jalancagak tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain, pretest -posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan kuesioner berupa angket. Hasil penelitian di kelas yang menggunakan model inkuiri terbimbing menghasilkan nila rata-rata pretest 45,90, posttest 80,00, dan gain 33,86, kelas yang tanpa menggunakan model inkuiri terbimbing menghasilkan nilai rata-rata pretest 43,85, posttest 74,93 dan gain 31,60. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh thitung = 2,20 > ttabel 1,99 dengan a sebesar 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran model inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI pada materi sistem ekskresi.
There are differences in the content of lactic acid, fat, pro-tein and carbohydrates in the curd kefir and colostrum kefir. The aims of this study were to determine the content of lactic acid, protein, fat, and carbohydrates of curd kefir and colostrum kefir based on the con-centration of starter and fermentation time. Experimental data were collected from a number of experiments at a temperature of 28°C. The method used was the experimental method of CRD 3 × 3 with 3 replications, the data were analyzed by analysis of variance. Good kefir contained high lactic acid, proteins, and carbohydrate and low in fat. The results showed curd kefir with the highest lactic acid con-tent of 1.59 % was at a starter concentration of 20% and a fermen-tation time of 72 hours (d2w3), the highest protein of 2.20% was at a starter concentration of 30% and a fermentation time of 72 hours (d3w3), the lowest fat of 1.16% found at a starter concentration of 30% and a fermentation time of 72 hours (d3w3), and the highest carbohydrate of 4.81% found at a starter concentration of 30% and a fermentation time of 72 hours (d3w3). Whereas in colostrum ke-fir with the highest lactic acid content of 2.83 % found at a starter concentration of 20% and a fermentation time of 72 hours (d2w3), the highest protein of 6.13 % was at a starter concentration of 10% and a fermentation time of 24 hours (d1w1), the lowest fat of 1.58% was at a starter concentration of 30% and fermentation time of 24 hours (d3w1) and the highest carbohydrate content of 17.91% was at a starter concentration of 30% and a fermentation time of 72 hours (d3w3). It can be concluded that the starter concentration and fer-mentation time have a significant effect (α <0.05) on lactic acid, pro-tein, fat, and carbohydrates content of curd kefir and kefir colostrum.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan pembelajaran abad 21 yang menitikberatkan pada penggunaan teknologi. Selain itu, pandemi covid-19 yang belum berakhir hingga saat ini menuntut guru dan siswa untuk menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran daring. Media Google Slide berbantu aplikasi Pear Deck merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring. Media ini mudah diakses melalui Chrome atau Browser lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan pengembangan media dan respon siswa terhadap media serta menganalisis kelayakan media. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model 3D (Define, Design dan Develop). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar wawancara, angket kebutuhan guru dan siswa, angket validasi ahli media, ahli materi dan guru biologi, angket keterbacaan dan respon siswa. Hasil penelitian diperoleh persentase nilai dari ahli media sebesar 88% (sangat layak), ahli materi sebesar 84% (layak), guru biologi sebesar 77% (layak), uji keterbacaan siswa sebesar 81% (layak) dan respon siswa sebesar 78% (layak). Dapat disimpulkan bahwa media ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.