Sosyal sorumluluk, bireylerin davranışlarını şekillendiren bir olgudur. Sosyal sorumluluk bilinciyle hareket eden bireyler davranışlarının toplum veya çevre üzerinde olabilecek etkilerini de dikkate alırlar. Bir anlamda, çocukları yaşama hazırlamakla sorumlu olan öğretmenlerin sosyal sorumluluk bilincinin gelişmiş olması, onların mesleki yaşamlarında sosyal sorumluluk duygusuyla hareket etmesini sağlayacaktır.Bu bakımdan, öğretmenlerde henüz eğitim sürecindeyken sosyal sorumluluk bilincinin oluşturulması ve geliştirilmesi önem arz etmektedir. Araştırmada, öğretmen adaylarının kalıcı sosyal sorumluluk bilincini kazanmaları ve geliştirmeleri noktasından topluma hizmet uygulaması dersine ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemine göre örgülenen bu çalışmada, amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar bir eğitim fakültesinde Topluma Hizmet Uygulamaları dersini veren öğretim elemanlarından oluşmaktadır. Veriler yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda, eğitim fakültelerinin misyon ve vizyonlarında sosyal sorumluluğa yer vermesi ve öğrencilere sosyal sorumluluk kazandırabilmek amacıyla etkinlikler düzenlenmesi gerekliliği tespit edilmiştir.Anahtar Kelime: Öğretmen Eğitimi, Sosyal Sorumluluk, Topluma Hizmet Uygulamaları. AbstractSocial responsibility is a phenomenon shaping human behavior. Individuals acting with awareness for social responsibility pay attention to the effects of their behaviors on society and environment. In that sense, responsible for preparing the pupils for life, the teachers being improved in terms of social responsibility awareness will enable them to act in a socially responsible manner. Thus, it is important to create and improve social responsibility awareness for teachers during the preserve education. The study aims to determine the views of academic staff about community service applications course at the point of that the teacher candidates gain permanent social responsibility consciousness and improve it. Purposeful sampling method is used for this qualitative research. Participants are composed of lecturers teaching Community Service Practices course. Data of the study gathered using a structured interview form. At the end of this research, the necessary of that education faculties must place social responsibility in their mission and vision and organize activities for giving social responsibility to students has determined.

Öz: Bu araştırmanın amacı, işe yabancılaşmanın öğretmenlerin işten ayrılma niyetini etkileyip etkilemediğini incelemektir. Korelasyonel yöntemle gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini 2015-2016 yılında Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki Anadolu liselerinde görevli 400 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem seçkisiz örneklem alma yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmanın verileri işe yabancılaşma ve işten ayrılma niyeti ölçekleriyle toplanmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde, işe yabancılaşmanın öğretmenlerin işten ayrılma niyetini anlamlı bir şekilde etkilediği görülmektedir. İşe yabancılaşma değişkeni işten ayrılma niyeti değişkeninin %49'unu etkilemektedir. Bu bulgu, öğretmenlerin işten ayrılma niyetinin önemli ölçüde işe yabancılaşma ile ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, yöneticilerin öğretmenlerin işten ayrılma niyetlerini en aza indirebilmek için özellikle öğretmenlerin işe yabancılaşmasını önleyici yönetsel eylemler ortaya koymalarının gerekli olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Yabancılaşma, işe yabancılaşma, işten ayrılma niyeti Abstract: The aim of this research is to examine the effect of work alienation on teachers' turnover intention. The sample of the research made in correlation method consists of 400 teachers who work at public Anatolian High Schools in towns of Diyarbakir province in 2015-2016 academic year. The sample was determined with random sampling method. Data were collected through work alienation and turnover intention scales. When research findings are examined, it is seen that work alienation affects teachers' turnover intention. Work alienation variable affects %49 of turnover intention. This finding shows that teachers' turnover intention is significantly related with work alienation. Consequently, it can be said it is important that administrators produce administrative activities which will prevent teachers from alienating work to decrease their turnover intention level to minimum.

No abstract

The aim of this research is to examine the effect of perceived diversity climate on general satisfaction of university students. The research was done with relational survey model. 273 students having education in Dicle University Ziya Gökalp Faculty of Education and Faculty of Thelogy constituted the working group. Research data were collected with ‗diversity climate' and ‗general satisfaction' scales. Data were analyzed by setting up structural equation modeling. It has been seen that goodness of fit indexes of set model are among the range standart value. In the research, It has been determined that perceived diversity climate has effected the general satisfactions of university students positively and significantly. It is also confirmed that perceived diversity climate has explained the general satisfaction of university students in a significant level. In accordance with these results it can be said that it is important for the universities aiming to increase the general satisfaction of students to produce qualified policies related to student diversity.

No abstract