RESUMODiante das novas exigências que estão sendo colocadas para o Ensino Superior (oferecer formação condizente com as constantes transformações do mercado de trabalho), do papel da universidade na formação profissional discente (preparar o aluno para o exercício profissional, criando condições para integrá-lo, sem maiores dificuldades, no mercado de trabalho), da importância da prática do estágio (seja supervisionado ou não) na formação do estudante de administração e, sobretudo, da necessidade de ampliação da discussão sobre o tema, este artigo teve como objetivo analisar a atual situação dos estudos acadêmicos acerca do estágio em administração no Brasil. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliométrica na base de dados da SPELL e nos anais dos eventos da ANPAD, Semead e CIGU. Optou-se pela regra de exaustividade de Bardin (2011), não sendo definido corte temporal a priori para coleta de dados. Assim, foram recuperados 30 artigos, sendo 28 considerados válidos para compor o corpus deste estudo. As conclusões revelam que, mesmo diante da importância para a formação profissional do estudante de administração, há fragilidade nos estudos referentes ao estágio na área no Brasil: a discussão teórica sobre estágio, do ponto de vista pedagógico, é frágil e pouco profícua, significativamente recente, e sem avanços expressivos para a área. Palavras-chave: Estágio. Formação do administrador. Ensino Superior. Planejamento do Ensino. ABSTRACT Facing the new requirements that have been demanded from higher education (offering a training consistent with the constant changes in the labor market), the role of the university in vocational training for students (preparing the students to act as professionals, creating the conditions to integrate them, without major difficulties, to the labor market), the importance of internship experiences (supervised or not) in the training of Business

No abstract

This paper aims to describe educational experiences of social movements in non-school spaces. This is a qualitative systematic review of literature carried out through an electronic search in Google Scholar databases. The inclusion criteria were composed by articles published in the last 15 years, which had as a central theme educational experiences of social movements in non-schooling spaces, in the States of Bahia and Pernambuco. Five articles were found and included in the review in order to develop a synoptic table with their synthesis. From the analysis, it was possible to emphasize the importance and evolution of educational processes in non-school spaces in socioeconomic development, making evident the importance of bringing social movements and popular groups into the decision-making processes and educational policy.