This work presents, as an experience report, the proposal which has been presented since 2015 as teaching, research and extension activity in social occupational therapy for undergraduate and graduate students from the

Introduction: Although the social service is the historical action field of the occupational therapist in Brazil, only in 2011, the profession was recognized as one of the qualified professional categories to act in reference teams and/or social services management of the Brazilian Public Social Service System-SUAS. Thus, it is relevant to identify and understand the characteristics of such insertion, in the context of the action of such professionals in social policies. Objective: To describe and characterize the insertion of the occupational therapist in the SUAS, from 2011 to 2016, based on official data. Method: It is a descriptive study performed from secondary data obtained by the SUAS Census. The data were extracted selecting the category of occupational therapists and the respective variables available in the survey. We used a descriptive analysis by simple frequency. Results: In 2016, there were 1.323 occupational therapists officially registered working in the different services provided by the SUAS. From 2011 to 2016, homogeneous characteristics were identified as predominant in the professionals regarding the region of higher prevalence (Southeast), workload (20-30 hours/week), gender (female), and function (member of the technical team). However, there is a variation in the employment type among the different social service units (from civil servants to employees from the private sector). Conclusion: An increase in occupational therapists working in social service was verified, and the organization is required from the profession to meet such demand. It is very important to demonstrate the technical-professional capacity in these spaces, as well as to include an appropriate academic education to perform in this context.

Considerando a escassez de espaços efetivos e afetivos de criação, reflexão e escuta que incitem o processo ensino-aprendizagem durante a pandemia de Covid-19, estruturou-se um projeto de ensino intitulado Curadorias Inventivas e Participativas. O presente trabalho constitui relato de experiência do referido projeto, cujo objetivo foi contribuir para a formação de terapeutas ocupacionais, favorecendo espaços de expressão, acolhimento e estudo. Os procedimentos foram estruturados em oito módulos sequenciais e seus resultados organizados em quatro categorias, a saber: Costurando a experiência: as curadorias vividas; Curadorias que conectaram: a formação de um coletivo; Ensinagem e as curadorias: contribuições para a formação profissional; e Outras ressonâncias. Compreende-se que o projeto contemplou seus objetivos, proporcionando uma experiência menos tradicional no âmbito do ensino acadêmico. Esteve comprometido com as relações entre as acadêmicas e seus cotidianos na pandemia.

São tecidas neste texto algumas reflexões em torno das respostas que têm sido empreendidas pelos setores da saúde, previdência social e assistência social, que compõem a seguridade social no Brasil, tomando-se a sua centralidade, que deveria ser assumida para o enfrentamento da pandemia causada pelo SARS-Cov-2. Com essa leitura de contexto e com o pressuposto de uma ação profissional para a participação social com autonomia, partilham-se experiências de intervenção em Terapia Ocupacional Social com jovens que vivem em periferias urbanas e, certamente, pobres para o mercado/consumo, mas ricos de vida, na pandemia de Covid-19. O intuito foi produzir um cuidado que se coaduna com a proteção social e se direciona, na defesa do valor inegociável de cada vida e do seu pulsar, para a promoção de uma circulação emancipatória, questão agravada, mas anterior à pandemia e sempre presente entre esses jovens.

Compreendendo as diferentes possibilidades de atuações profissionais que podem compor as equipes do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) para contribuir com a proteção social, delineou-se o objetivo: identificar, descrever e analisar características da inserção e práticas de terapeutas ocupacionais em unidades do SUAS. Organizou-se os procedimentos metodológicos em duas etapas: levantamento dos profissionais vinculados à assistência social (Censo SUAS) e descrição e análise de sua inserção e práticas, estruturados em três fontes de dados: questionários online (n=241), entrevistas (10) e visitas a unidades (quatro). Os resultados apontaram que os dados do Censo SUAS e das respostas provenientes dos questionários online se mostram congruentes em características de inserção nacional dos terapeutas ocupacionais. As práticas identificadas nas diferentes etapas, abarcaram: acolhidas, acompanhamentos individuais, familiares, visitas domiciliares, articulação em rede e grupos/oficinas. Foram elaboradas três categorias de análises sobre as características do trabalho de terapeutas ocupacionais no SUAS. Espera-se que a caracterização sobre as práticas de trabalhadores da assistência social, como aqui especificada de terapeutas ocupacionais, possa oferecer subsídios para a qualificação dos caminhos de intervenção para a totalidade de categorias que integram a assistência social como executores da política de proteção social.