Tumor cells are surrounded by infiltrating inflammatory cells, such as lymphocytes, neutrophils, macrophages, and mast cells. A body of evidence indicates that mast cells are associated with various types of tumors. Although role of mast cells can be directly related to their granule content, their function in angiogenesis and tumor progression remains obscure. This study aims to understand the role of mast cells in these processes. Tumors were chemically induced in BALB/c mice and tumor progression was divided into Phases I, II and III. Phase I tumors exhibited a large number of mast cells, which increased in phase II and remained unchanged in phase III. The expression of mouse mast cell protease (mMCP)-4, mMCP-5, mMCP-6, mMCP-7, and carboxypeptidase A were analyzed at the 3 stages. Our results show that with the exception of mMCP-4 expression of these mast cell chymase (mMCP-5), tryptases (mMCP-6 and 7), and carboxypeptidase A (mMC-CPA) increased during tumor progression. Chymase and tryptase activity increased at all stages of tumor progression whereas the number of mast cells remained constant from phase II to III. The number of new blood vessels increased significantly in phase I, while in phases II and III an enlargement of existing blood vessels occurred.
In vitro,
mMCP-6 and 7 are able to induce vessel formation. The present study suggests that mast cells are involved in induction of angiogenesis in the early stages of tumor development and in modulating blood vessel growth in the later stages of tumor progression.
Rats were injected with rat recombinant (rr) IL3, rrSCF, rrIL-3+rrSCF, rrRANTES and LTB4. Six hours after subcutaneous injection of rrIL-3 or rrIL-3+rrSCF, there was an increase in mast cell numbers in the skin and spleen. Peritoneal mast cells were recruited following i.p. injection of rrIL-3, but with rrIL-3+rrSCF recruitment was delayed. Immunostaining with a mast cell specific antibody showed that immature orthochromatic mast cells were being recruited. rrIL-3 induced recruitment of mast cells to the peritoneal cavity was blocked by anti-integrin antibodies. Mast cell recruitment depended on the target tissue and the time of exposure to the chemoattractant.
O processo de aprendizagem relacionado à temática celular exige o uso de linguagem apropriada com analogias que favoreçam o entendimento pelo aluno.O presente trabalho teve como objetivo elaborar jogos educativos para abordagem célula eucarionte animal. A metodologia utilizada baseou-se numa aula teórica abordando células, com ênfase em célula eucariótica. Foi apresentada uma situação-problema e a turma dividida em grupos de dois ou três alunos. Para a elaboração dos jogos os estudantes pesquisaram e estudaram o conteúdo. As atividades foram desenvolvidas durante um trimestre sob orientação de monitores e da professora regente. No primeiro mês, foi elaborada a metodologia e os referenciais que fundamentariam (conceitualmente e pedagogicamente) a estratégia a ser produzida. O segundo mês foi o período da confecção dos materiais. O terceiro mês se constituiu da apresentação e aplicação dos jogos para a turma. Foram feitas avaliações preliminares no ano da confecção e no ano seguinte. Foram produzidos 7 jogos educativos com uma maneira particular de avaliar os competidores. Inicialmente, os alunos desacreditaram da atividade como instrumento de aprendizagem, depois se sentiram estimulados. Observou-se que nos anos de avaliação, no ano de confecção do material (2013) e no ano seguinte (2014) houve aumento significativo na média de notas do conteúdo de célula eucarionte quando comparados ao ano de 2012. A maioria dos alunos considerou que este é um recurso que pode ser usado como ferramenta complementar à aula expositiva. Este trabalho mostrou que os jogos elaborados podem trazer benefícios qualitativos e quantitativos ao ensino de biologia celular.
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