Objetivo: Relacionar la prevalencia de maloclusiones funcionales con hábitos orales en niños con dentición mixta. Materiales y métodos: La muestra estuvo constituida por 61 pacientes que asistieron a la Facultad de Odontología de la UNNE entre los meses de abril y noviembre de 2018, seleccionados mediante un muestreo al Azar Sistemático. Se evaluó en ellos la presencia de maloclusiones funcionales como mordidas abiertas y cruzadas, líneas medias desviadas, apiñamiento dentario, resalte maxilar. Como hábitos orales se consideró la succión digital, interposición lingual y deglución atípica, interposición de labios y objetos, respiración bucal, onicofagia. Se realizó un análisis descriptivo empleando el software estadístico InfoStat Versión 2019 y para conocer la asociación entre las maloclusiones funcionales y los hábitos orales se emplearon pruebas de Chi cuadrado (nivel de significación de P ≤0,05). Resultados: Se observó la presencia de maloclusiones funcionales en un 64% de los niños, y se encontró que el apiñamiento dentario fue el predominante con un 39%. La prevalencia de hábitos orales fue de 66%, la interposición labial y de objetos fue la que se detectó con mayor frecuencia con un 39%. Se observó mayor presencia de mordida abierta en pacientes con hábitos parafuncionales como ser succión digital e interposición lingual. La asociación entre maloclusiones funcionales y hábitos orales fue estadísticamente significativa (χ 2 = 6,17, P = 0.0130). Conclusión: Se identificó una alta prevalencia de maloclusiones funcionales en niños con dentición mixta, asociadas a hábitos orales. Palabras clave: Dentición mixta, hábitos orales, maloclusión, preescolar.
<p>La existencia de interferencias odusales durante el desarrollo de la dentición, sin un diagnóstico precoz y rápido tratamiento de la anomalía pueden producir trastornos serios, que generalmente conducen a mordidas cruzadas funcionales, mordidas abiertas, así como mordida cruzada anterior. Determinar la prevalencia de interferencias odusales y su asociación con maloclusiones funcionales en dentición mixta. Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal. La población de estudio estuvo constituida por todos los pacientes que asistieron a la Clínica del Módulo Atención Integral del Niño y Adolescente de la Facultad de Odontología de la UNNE, para su atención integral en el período de los meses de abril a noviembre del año 2018. En todos los pacientes que conformaron la muestra de estudio se evaluó con distintos parámetros clínicos la presencia de interferencias odusales y maloclusiones funcionales. De los 49 pacientes evaluados, el 63% presentó interferencias oclusales, con una prevalencia de interferencias unilaterales de un 68% y bilaterales en un 32%. Con respecto a las maloclusiones funcionales se presentaron en un 67% de los niños evaluados. Se puedo determinar asociación estadísticamente significativa (p<0,05) entre la presencia de interferencias odusales y maloclusiones funcionales en pacientes pediátricos con dentición mixta. Se halló una alta prevalencia de interferencias oclusales, asociadas a maloclusiones funcionales en niños con dentición mixta.> 0,05) entre la presencia de interferencias odusales y maloclusiones funcionales en pacientes pediátricos con dentición mixta. Se halló una alta prevalencia de interferencias oclusales, asociadas a maloclusiones funcionales en niños con dentición mixta.</p><p> </p>
Objetivo: Relacionar los hábitos parafuncionales y las características clínicas de la articulación temporomandibular. Métodos: Se evaluaron 125 pacientes de 18 a 50 años, se diagnosticó la presencia de ruido articular, características clínicas como restricción de la apertura bucal, irregularidad en el movimiento de apertura y cierre, dolor de músculos masticadores, dolor articular, facetas de desgastes y hábitos parafuncionales como bruxismo, masticación unilateral y mordedura de objetos. Resultados: El 34% de los pacientes presentaron ruido en la articulación temporomandibular. El bruxismo, presentó relación significativa con restricción de la apertura bucal (p=0,0013), irregularidad en el movimiento de apertura y cierre (p=0,0065), dolor muscular (p<0,001), faceta de desgaste (p=0,0048), y no se encontró relación con el dolor articular (p=0,0489). La masticación unilateral se relacionó significativamente con todas las características clínicas evaluadas, restricción de la apertura bucal (p=0,0040), irregularidad en el movimiento de apertura y cierre (p<0,001), dolor muscular (p=0,0015), dolor articular (p=0,003) y faceta de desgaste (p=0,0015). La mordedura de objetos no presentó relación con las características clínicas evaluadas. Conclusiones: Los ruidos a nivel de la articulación temporomandibular son frecuentes, siendo el chasquido el de mayor frecuencia. El bruxismo, presentó relación significativa con la restricción de la apertura bucal, la irregularidad en el movimiento de apertura y cierre, dolor muscular, faceta de desgaste, y no se encontró relación con el dolor articular. La masticación unilateral se relacionó significativamente con todas las características clínicas y la mordedura de objetos no presentó relación con las características clínicas de disfunción temporomandibular estudiadas.
<p>La evaluación institucional es un proceso complejo y forma parte del establecimiento de políticas y de la planificación. La evaluación de la Actividad Científica y Tecnológica es reco-nocida como obligación permanente del Estado y de las Instituciones pertenecientes al Siste-ma, contribuye al incremento de la calidad y al fortalecimiento dichas Instituciones e impli-ca una serie de definiciones tratando de lograr unanimidad a la hora de considerar términos y métodos para obtener resultados comparables y homogéneos.Esta evaluación conlleva la necesidad de con-tar con elementos capaces de determinarla efectividad o eficiencia de la actividad y los po-sibles usos, con el objetivo de buscar una ra-cionalidad de los recursos de acuerdo con los intereses del desarrollo. La necesidad de medir tanto las Inversiones (humanas y económicas) como de qué manera esas inversiones revier-ten en la Sociedad, implica que se consideren también indicadores de Producto.Al definir indicadores se deben considerar grados crecientes de complejidad en los nive-les de la evaluación: nacional, institucional, por área disciplinaria o de desarrollo e individual. Por otra parte, se debe atender fundamental-mente a la necesidad de obtener datos com-parativos y de definir, de manera homogénea dentro del sistema, con qué medir las diferen-tes cuestiones.</p>
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