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Resumen: En este trabajo se aborda el concepto de internacionalización en el campo de la educación superior. La internacionalización se suele considerar como la respuesta transformadora del mundo académico ante la globalización (Beneitone, 2008). Es por ello que la internacionalización puede ser considerada como la inclusión de una mirada internacional e intercultural dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Se analizan algunas ideas acerca de la institución universidad en el actual mundo globalizado, para posteriormente realizar un análisis de caso, enfocado en el Proyecto Tuning América Latina. Exponiendo algunos recorridos por su gestación, sus objetivos, las líneas de trabajo y su estructura. El proyecto Tuning se propone generar puntos de referencia compartidos internacionalmente con el objetivo de lograr un espacio compartido respetando la autonomía a nivel institucional, las tradiciones y las diversidades. Por lo que es una iniciativa generada por las universidades para las universidades, con la finalidad de iniciar un diálogo para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior (González Wagenaar, & Beneitone 2004). La globalización y la internacionalización generan la necesidad de diálogo y reflexión, no es un camino sencillo, pero los acuerdos que se logren conllevarán al enriquecimiento de las universidades, las comunidades académicas y la educación superior en su conjunto.

Resumen. Este trabajo aborda el tema del bienestar, definido como la evaluación cognitiva y afectiva que la persona hace de su propia vida. El interés se centra en entender lo que hace feliz y lo que genera bienestar a niños y niñas; y, para lograrlo, se accedió a diferentes áreas de la vida de los/as niños/as, intentando abarcar las dimensiones sociales, culturales y políticas del bienestar. Se utilizó el método cualitativo, dando a niños/as un papel protagónico. Se trabajó con dos grupos de niños y niñas, entre 8 y 12 años de edad que viven en Buenos Aires, Argentina. Se utilizó la técnica de grupo, dándole la palabra a los chicos y, a partir de sus miradas, se focalizó en los siguientes temas: personas significativas en sus vidas -familia y pares -y lugares significativos -escuela y ciudad. Los resultados del estudio muestran que la familia y los grupos de pares juegan un papel central para estos niños/as, mientras que la escuela y la ciudad tienen un lugar ambivalente. Palabras clave: Bienestar de niños/as; método cualitativo; grupo focal; familia; escuela; ciudad.[pt] As dimensões do bem-estar das crianças que vivem em Buenos AiresResumo. Este artigo aborda a questão do bem-estar, definido como uma avaliação cognitiva e afetiva que a pessoa faz da própria vida. O seu interesse recai na compreensão do que faz feliz e do que gera bem-estar às crianças. Para o conseguir, acedeu-se a diferentes áreas da vida das crianças, tentando envolver todas as dimensões sociais, culturais e políticas do bem-estar. Utilizou-se o método qualitativo, dando-se às crianças um papel protagonista. Trabalhou-se com dois grupos de crianças entre os 8 e os 12 anos que moram em Buenos Aires, Argentina. Utilizou-se a técnica de grupo, tendo-se dado a palavra às crianças que expressaram a sua visão sobre os seguintes temas: pessoas importantes nas suas vidas -família e pares -e lugares signiticativos -escola e cidade. Os resultados do estudo mostram que a família e os grupos de pares desempenham um papel central para estas crianças, enquanto a escola e a cidade têm um lugar ambivalente. Palavras-chave: Bem-estar; crianças; método qualitativo; grupo focal; família; escola; cidade.[en] The Well-Being Dimensions of Children Living in Buenos AiresAbstract. This paper presents the concept of Well-being, defined as the cognitive and affective evaluation that a person makes of his/her own life. The interest is centered in understanding what makes

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