A Caatinga é a vegetação predominante no nordeste do Brasil, possui elevados índices de riqueza e endemismo de espécies e apenas 1% é protegido por Unidades de Conservação. No entanto, foi amplamente divulgada uma imagem errônea de que essa vegetação era pobre em diversidade e endemismos. Tem-se na educação formal um espaço fértil para divulgar informações científicas corretas e despertar a sensibilização dos educandos para as questões conservacionistas. Motivados por essas inquietações, surgiu o questionamento norteador dessa investigação que consistiu em saber “Qual o conhecimento de alunos do ensino médio e de professore em formação inicial residentes no semiárido Cearense acerca da flora local, antes e depois de terem participado de uma formação teórico-prática envolvendo atividades de conhecimento, coleta e herborização de plantas nativas”. Trata-se de um estudo qualitativo, que teve o questionário como instrumento de coleta de dados. A partir das análises dos questionários respondidos por 21 participantes, foi registrada uma ampliação de conhecimentos sobre a flora da Caatinga, com aumento de espécies citadas após atividades formativas no grupo dos alunos do ensino médio (2 no pré-teste e 8 no pós-teste) e nos licenciandos (19 no pré-teste e 35 no pós-teste). Os alunos do ensino médio coletaram, herborizaram e identificaram exemplares de três espécies nativas e os licenciandos utilizaram 11 espécies, sendo oito nativas e três exóticas. As atividades teóricas e práticas sobre flora da Caatinga facilitaram a ampliação da percepção cientifica do meio em que os sujeitos estão inseridos, possibilitando uma aprendizagem em função da própria vivência.
A Educação em Sexualidade e para Saúde Sexual é uma prática complexa, delicada, necessária e que exige atenção e sensibilidade não apenas na abordagem dos temas envolvidos, como também nas relações estabelecidas com os estudantes e entre eles. Sob esse ponto de vista, a importância de se abordar satisfatoriamente os temas referentes a essa prática educativa no âmbito escolar se destaca(va) em importantes documentos que estabelecem diretrizes educacionais. A reflexão central apresentada nesse texto se constituiu em torno das vivências formativas de licenciandos em Ciências Biológicas, na condição de bolsistas ID do Subprojeto PIBID-Biologia/FACEDI-UECE, a partir de uma experiência educativa realizada em uma escola da rede pública de ensino da cidade de Itapipoca-CE, envolvendo a prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis/AIDS. Desse modo, esse texto é caracterizado como um relato de experiência, decorrente da atividade realizada com estudantes de uma turma de 3º Ano da E.E.M Joaquim Magalhães com foco na Educação em Sexualidade e para Saúde Sexual. Em poucas palavras, a ação educativa foi organizada em três fases distintas e consecutivas realizadas sob a supervisão de dois professores de Biologia participantes do PIBID-Bio/FACEDI-UECE, atuantes na unidade. As fases foram as seguintes: I) planejamento, II) execução e III) registro sob a forma de diários reflexivos. Baseando-se nos resultados encontrados, pode-se concluir que é crescente a necessidade da reflexão e de planejamento de atividades voltadas à Educação em Sexualidade nos espaços escolares.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.