A expansão do cultivo da soja em direção à Amazônia alcançou destaque na última década. Estimulada pela demanda internacional do mercado, esta cultura tornou-se um elemento-chave na estratégia brasileira de geração de superávit, bem como das estratégias de localização das corporações agroalimentares dada à importância da produção de soja no Brasil e no Cone Sul. A expansão do cultivo na Amazônia gerou um novo desenho com a criação de novos espaços produtivos, com a criação de novas rotas de logística e de transporte. Nesse novo desenho, esta dinâmica alterou o arranjo territorial e produtivo da economia regional imprimindo uma nova lógica na gestão do território, conduzida em parte pelas grandes corporações. Este artigo visa contribuir com a discussão sobre as dinâmicas e os processos de expansão do cultivo da soja nas denominadas “últimas fronteiras agrícolas” do país. O estudo considera como casos empíricos a expansão da soja nos estados de Roraima e Amapá, localizados na Amazônia setentrional brasileira. A pesquisa de caráter qualitativo consiste no mapeamento dos atores sociais e suas redes de políticas. Também se empregam dados da pesquisa de Produção Agrícola Municipal (PAM), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), para os municípios selecionados no período de 2010-2016. Os resultados evidenciam que a dinâmica de expansão da fronteira agrícola setentrional é mobilizada tanto pelo corredor logístico do Arco Norte (Eixos Central e Oeste) como pelas estratégias espaciais das grandes corporações do setor agroalimentar e de grupos a ela vinculados. Os cultivos se expandem sob trechos do centro-norte roraimense e sul amapaense, sobretudo nas áreas dos lavrados/cerrados, mas as áreas de florestas também vêm sendo utilizadas. Esse cenário resulta numa maior reestruturação produtiva e seletiva desses territórios, acompanhada de uma geração de renda cada vez mais concentrada, o que, não raro, origina passivos sociais e ambientais crescentes.
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A expansão da soja no Brasil tem transformado áreas rurais e fomentado a instalação de estruturas logísticas, sobretudo na região amazônica. O objetivo deste artigo é compreender a dinâmica de expansão da soja e de estruturação de corredores logísticos nesta região e seus impactos sobre a mercantilização da terra. A partir de levantamento bibliográfico, dados secundários e da realização de trabalho de campo, se problematiza as formas pelas quais esse processo vem se dando na área do Oeste do Pará, uma das principais e recentes “fronteiras agrícolas e de estruturação de corredores logísticos” no Brasil. Os resultados indicam uma intensa expansão da soja na região, bem como a consolidação deste corredor logístico, fruto de um conjunto de estratégias, nem sempre convergentes, implementadas por diferentes atores sociais.
Resumo: O ensino de climatologia faz parte do currículo de geografia e é apresentado demonstrando a relação que há entre a superfície terrestre e a atmosfera. O ensino de climatologia estuda a dinâmica, a classificação e a descrição do clima, a ocorrência de fenômenos na atmosfera e sua influência na sociedade. Sua importância se dá à medida que contribui para o desenvolvimento de habilidades fundamentais para o processo de ensino aprendizagem. Este estudo tem como principal objetivo trabalhar o fenômeno meteorológico chuva, através dos conteúdos de aprendizagens nas aulas de geografia da Nova Educação de Jovens e Adultos. As atividades realizadas ocorreram no Colégio Estadual Dr. Barros Barreto, na localidade de Baixa Grande, no município de Campos dos Goytacazes/RJ. Os procedimentos operacionais compreenderam a instalação de uma estação meteorológica móvel na escola, o monitoramento do tempo e o desenvolvimento de atividades e experiências pedagógicas. Os resultados apontam para a defasagem no ensino de disciplinas essenciais, a dificuldade dos alunos de se expressar através da escrita, e a percepção de que é viável utilizar os conteúdos de aprendizagens no ensino de climatologia. Assim, é possível concluir que a valorização dos saberes e os conteúdos de aprendizagens corroboram e auxiliam o processo no ensino de climatologia nas aulas de Geografia. Palavras-chave:Educação; Geografia Escolar; Fenômenos Meteorológicos; EJA. Abstract: The teaching of climatology is part of the geography curriculum and it's presented showing the relationship between the Earth
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