Background: Information literacy has evolved with changes in lifelong learning. Can Brazilian health researchers search for and use updated scientific information? Objectives: To describe researchers' information literacy based on their perceptions of their abilities to search for and use scientific information and on their interactions with libraries. Methods: Semi-structured interviews and focus group conducted with six Brazilian HIV/AIDS researchers. Analyses comprised the assessment of researchers as disseminators, their interactions with librarians, their use of information and communication technology and language. Results: Interviewees believed they were partially qualified to use databases. They used words and phrases that indicated their knowledge of technology and terminology. They acted as disseminators for students during information searches. Researchers' abilities to interact with librarians are key skills, especially in a renewed context where libraries have, to a large extent, changed from physical spaces to digital environments. Discussion: Great amounts of information have been made available, and researchers' participation in courses does not automatically translate into adequate information literacy. Librarians must help research groups, and as such, librarians' information literacy-related responsibilities in Brazil should be redefined and expanded. Conclusions: Students must develop the ability to learn quickly, and librarians should help them in their efforts. Librarians and researchers can act as gatekeepers for research groups and as information coaches to improve others' search abilities.

Virtual libraries have been implemented in an attempt to organize scientific information found in the Internet IntroduçãoO excesso de informação propiciado pela internet tem demandado dos profissionais da ciência da informação, biblioteconomia e informática soluções para oferecer informações validadas às comunidades acadêmicas e científicas de forma rápida e eficaz. Uma delas foi a implantação de bibliotecas virtuais, que, embora com várias denominações -biblioteca eletrônica, digital -, são espaços na internet nos quais o conhecimento é registrado, organizado, armazenado e disponibilizado em formato eletrônico e acessível de forma universal 1 . Elas atuam como buscadores de informações, a exemplo do Google (http://www. google.com.br), porém voltadas aos conteúdos especializados dos sites da rede. As bibliotecas virtuais têm proliferado no Brasil em diversas plataformas, abrangendo temáticas específicas.Na área da saúde, podem ser destacadas duas iniciativas: o projeto do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), com as bibliotecas virtuais em saúde, implantada em 1998 e que atualmente abrange países da América Latina e do Caribe, agregando temáticas como saúde mental, saúde pública, história da saúde, psicologia, adolescência, entre outras. Outra iniciativa foi o PROS-SIGA (Programa Informação para a Pesquisa), projeto iniciado em 1995 e atualmente ligado ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), com bibliotecas virtuais ARTIGO ARTICLE

s bibliotecas, guardiãs de coleções impressas, estão se transformando para atender aos enormes desafi os da era da tecnologia da informação, agregando os espaços digitais.O conceito de documento vem assumindo novos sentidos com a inserção do hipertexto e de novas mídias no cotidiano das bibliotecas. A busca de informações tem se dado fora do ambiente das bibliotecas.

A obesidade está relacionada a diversas patologias, com aumento do risco de morbidade e mortalidade. E um problema crescente na população jovem, principalmente entre adolescentes. Apesar de não se encontrarem, na literatura brasileira, muitos trabalhos que abordem a obesidadena adolescência, este assunto tem sido centro de atenção de diversos profissionais da saúde, especialmente nutricionistas. Este trabalho visa contribuir para a literatura da área denutrição na medida em que, a partir de uma revisão bibliográfica, discorre sobre a adolescência, caracterizando este periodo do desenvolvimento humano e as influências sociais que, junto, aluam como determinantes do comportamento alimentar. Paralelarnente, aborda as modalidades de intervenção nutricional (educação e orientação), com destaque para a educação nutricional como recurso para o do adolescente obeso. Concluindo, este trabalho estimula a reflexão do papel do nutricionista como educador em saúde, motivando-o para desenvolver trabalhos clínicos, preventivos e voltados à promoção da saúde do adolescente, considerando suas características e necessidades enquanto pessoa.