Introduction: Many career perspectives are available within the dental sciences and with the continued growth and consolidation of postgraduate in Brazil these perspectives are even greater. Objectives: This article aims to review the current literature on the professional trajectory of masters and PhDs egress from brazilian postgraduate in dentistry. Methodology: A search was carried out on the most prestigious indexing bases within the CAPES assessment, which is currently Scopus, Web of Sciences and Google Scholar. Only 5 articles were within the scope of this research and were eligible to compose this review. Conclusion: The current medical literature is very poor in terms of the professional trajectory of masters and PhDs egress from Brazilian postgraduate studies in dentistry. Other studies must be carried out so that there is a more reliable parameter for collection and comparison between different studies and only in this way can a more consistent conclusion on this topic be established.
O Exame Nacional de Desempenho Acadêmico (Enade), um dos eixos avaliativos do Sistema Nacional de Avaliação em Educação Superior (SINAES), é responsável por avaliar as Instituições de Educação Superior (IES) públicas e privadas, identificando o desempenho dos universitários e as características dos cursos. Este estudo epidemiológico observacional analítico teve como objetivo avaliar a associação entre as características das IES, dos alunos e da performance nas questões de Saúde Coletiva com o desempenho no ENADE 2016. A pesquisa teve como amostra 205 IES públicas e privadas de Odontologia do Brasil. Os relatórios de cursos emitidos pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) foram analisados para identificação de variáveis relativas à IES (localização, tipo, conceito ENADE, quantidade de alunos concluintes do curso e de alunos que fizeram a prova); aos estudantes (cor, renda familiar, escolaridade dos pais; tipo de escola cursada no ensino médio, grau de dificuldade da prova na formação geral e específica; relação ao tempo total; clareza dos enunciados; dificuldade ao responder a prova) e ao desempenho dos alunos na prova (resultado geral e especifico da SC). Identificou-se que as IES públicas apresentaram média maior e variabilidade entre os alunos significativamente menor do que as Instituições particulares. Notou-se também associação do desempenho do ENADE com a renda familiar dos alunos, escolaridade dos pais, tipo de escola frequentada pelos alunos no Ensino Médio, quantidade de alunos concluinte e de alunos presentes na prova. Conclui-se que assim como identificado para a nota geral do ENADE, alunos de IES públicas obtiveram melhor desempenho nas questões que abordavam o conteúdo de Saúde Coletiva do que os matriculados em IES privadas e que salas de aulas menos lotadas e extensa participação dos alunos da prova devem ser estimulados.
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