Background: The Teaching of Modern and Contemporary Physics (MCP) appears in the PCN + and in the National Common Curricular Base (BNCC) for High School. Its application encounters cognitive obstacles by students, added to the little didactic literature or research in teaching, as well as didactic experiments. Objectives: This work presents a project to develop didactic videos for teaching MCP. It is an articulation between undergraduate and graduate courses, in the conception and use of Information and Communication Technologies (ICT) in MCP by teachers. Design: Conception is based on Gowin’s Triad, where teaching materials are one of the vertices of the sharing of meanings involving teachers and students, as well as they are designed with an emphasis on scientific rigor and, at the same time, seek to arouse the interest of the target audience. The materials are licensed as Open Educational Resources and can be used individually, but together they constitute an organic whole in several MCP themes. Setting and Participants: Master's students in Science Teaching and initial and continuing training Physics teachers, from a Public University. Data collection and analysis: To assess the impact, an analysis was made of the number of accesses and placements (ranking), using Internet search tools as well as application in the classroom. Results: the number of accesses on the web and perceptions in the classroom point to the sharing of meanings predicted by Gowin. Conclusions: Results place this research as a concrete possibility to combine scientific training, research in teaching and commitment to the school.
A experimentação é parte fundamental nos processos de ensino-aprendizagem relacionados ao ensino de Física e representa um grande desafio, particularmente, para o ensino de Física Moderna e Contemporânea. Neste trabalho, apresentamos um produto educacional baseado na tecnologia da videoanálise enquanto estratégia para levar à sala de aula o experimento de difração de elétrons. Trata-se de iniciativa concreta de utilizar o programa Tracker para permitir a estudantes e professores a visualização de um fenômeno fundamental da Física, concebido teoricamente pelo físico francês de Broglie e reportado experimentalmente no começo do século XX por Davisson, nos Estados Unidos, e Thomson, no Reino Unido, os três agraciados com o prêmio Nobel. O material didático é associado à comprovação do comportamento ondulatório dos elétrons, com implicações para explorar o conceito de dualidade onda-partícula, fundamental para a Mecânica Quântica. Ocorre que os custos para realização desse experimento são muito elevados, de modo que a videoanálise foi utilizada para produzir um material acessível, versátil e com o condão de dar a professores e estudantes a possibilidade de realizarem a atividade em diversos contextos, configurando um exemplo objetivo de utilização de uma Tecnologia de Informação e Comunicação, no caso, a videoanálise com o Tracker, no Ensino de Física Moderna e Contemporânea fomentar atividades investigativas e de experimentação.
A videoanálise tem se destacado ultimamente nos meios acadêmicos como um processo que empodera professores, ativa o interesse e causa motivação nos estudantes envolvidos no ensino e estudo de física. De fato, a videoanálise configura uma nova forma de ensinar física - e isto vai além da ideia de metodologia - porque a videoanálise possibilita mobilizar a tecnologia (o smartphone, o computador, as planilhas eletrônicas) juntamente com os objetos, que são os corpos em movimento cuja trajetória se deseja estudar, e os autores do processo, que são os estudantes e o professor. Como ferramenta educacional para realizar avideoanálise, destacamos o software Tracker. Assim, o objetivo do trabalho é realizar uma Revisão Sistemática de Literatura por publicações nas principais fontes da literatura brasileira, tais como revistas e repositórios da área de Ensino, utilizando parâmetros de busca que visam a mapear a utilização da videoanálise e do Tracker, com foco na sala de aula. Para isso, foram especificados alguns parâmetros, tais como: delimitação do período de publicações entre 2001 e 2018; definição das revistas e repositórios nacionais de busca; e definição das palavras-chave para busca. A disseminação e adesão do uso da videoanálise com o Tracker fica evidenciada ao perceber-se o número crescente de publicações em revistasde ensino, dissertações e teses envolvendo o Tracker. O trabalho serviu de inspiração para o desenvolvimento de um novo programa para videoanálise, em português, livremente disponível para a plataforma Android.
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