Este artigo está inserido na temática do Estágio Supervisionado, tendo como objeto os relatos de experiência vivenciados por estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará. O objetivo deste artigo é evidenciar a contribuição das experiências vividas no estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assim como problematizar as atividades da/na docência com a finalidade de estabelecer a relação entre teoria e prática, além de desenvolver saberes científico e competências técnicas, políticas e pedagógicas. Adotamos como metodologia uma pesquisa com base na observação das atividades pedagógicas e levantamento bibliográfico que fundamentou teoricamente nosso trabalho. Dentre os resultados alcançados, destacamos as atividades vivenciadas no estágio supervisionado, em especial as experiências na aplicação do projeto de intervenção de ensino em sala de aula. Inferimos que o Estágio Supervisionado se caracteriza como uma experiência única e enriquecedora na formação docente e pesquisadora dos pedagogos em processo de formação.Palavras-Chave: Estágio Supervisionado. EAUFPA. Formação docente e pesquisadora.
INTRODUÇÃOEste artigo é fruto da intervenção de ensino realizada durante o Estágio Supervisionado obrigatório curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA), campusBelém, e fora realizado na escola-campo Escola de Aplicação da UFPA (EAUFPA), 8º semestre, no ano de 2022. Apresentamos como objetivo deste escopo, socializar os resultados da intervenção de ensino desenvolvida com crianças da faixa etária de 7 e 8 anos que estudam
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