Doutor Vicenç Font Moll é professor titular no Departamento de Didática das Ciências Experimentais e Matemática da Universidade de Barcelona, é Professor Honorário do Departamento de Ciências pela Pontifícia Universidade Católica do Peru. Atua como docente no Mestrado em Formação de Professores de Secundária na especialidade Matemática. Estudou Ciências com ênfase em Matemática na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) no ano de 1977, concluiu o Mestrado em Matemática na mesma universidade em 1982 e defendeu o doutorado em Filosofia e Ciências da Educação na Universidade de Barcelona (UB) no ano 2000.
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa realizada em um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais e tem como objetivo refletir sobre as contribuições dos programas de assistência estudantil para a formação acadêmica, para a permanência e para a conclusão dos estudos dos licenciandos em Matemática da mencionada Instituição. A pesquisa de campo foi composta pela aplicação de questionários a 78 alunos regularmente matriculados no curso, durante o segundo semestre de 2013, analisados quantitativa e qualitativamente. A análise mostrou que 51% dos investigados estavam sendo contemplados por algum programa de bolsas ofertado pelo curso ou Instituição, que 82% dos acadêmicos pesquisados consideram que a atuação em programas remunerados contribui para a permanência dos estudantes no curso e, destes, 47% destacam a remuneração como uma das maiores contribuições dos programas para a continuidade dos estudos, uma vez que a mesma proporciona, além de outros benefícios, maior disponibilidade para se dedicarem ao curso e auxílio nas despesas. Foi possível estabelecer, a partir das respostas dadas pelos bolsistas, seis categorias de análise das contribuições dos programas de assistência do Campus Rio Pomba para a formação profissional dos futuros professores. Constatou-se que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) apresentou maior concentração de contribuições diversificadas para a formação docente, alcançando, assim, maior relevância por parte dos bolsistas analisados nessa pesquisa. Desta forma, neste trabalho, fica evidenciado que os programas remunerados contribuem para a permanência e para a formação acadêmica dos alunos e que suas contribuições vão bem além da perspectiva financeira.
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Este E-book, composto de 10 capítulos, é resultante do processo de pesquisa e de reflexão sobre a Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, no contexto do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT, no IF Sudeste MG. Constituindo-se como um importante marco de divulgação e sistematização de produtos educacionais já propostos pelos egressos do curso, esta obra tem por objetivo disponibilizar textos sobre estratégias educacionais que favoreçam a prática pedagógica na EPT, indicando os percursos metodológicos adotados para a construção e a avaliação dos mesmos. Como critério de inclusão dos capítulos, foi definida a disponibilização dos endereços eletrônicos nos quais os produtos educacionais poderão ser consultados, na íntegra. A escolha dos capítulos foi realizada conforme avaliação de cada um dos orientadores credenciados no ProfEPT, abordando temas das duas linhas de pesquisa pertencentes ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica: Organização e Memórias na EPT e Práticas Educativas na EPT. Em suma, os capítulos que compõem essa obra revelam caminhos possíveis para uma formação integral dos sujeitos, relacionada ao mundo do trabalho e à produção de conhecimento por meio de processos educativos, seja em espaços formais ou não formais. Ainda, oferece, numa perspectiva interdisciplinar, instrumentos pedagógicos com vistas a integração dos campos do Trabalho, da Ciência, da Cultura e da Tecnologia. Dados os trabalhos desenvolvidos desde o ano de 2017 e o engajamento de todos os professores orientadores e egressos do ProfEPT, do IF Sudeste MG – Polo Rio Pomba, nos resta agradecer a parceria e desejar que muitos outros trabalhos, como este, possam ser desenvolvidos em prol da Educação Profissional e Tecnológica.
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