Estudos de Psicologia I Campinas I 32(2) I 213-220 I abril -junho 2015 AbstractThis study assessed the development of the theory of mind in preschool children aged 4 and 5 years old, along with potential interactions among gender, age and whether children were from private or public schools. A total of 178 children (91 students from public schools and 87 from private schools) participated in the study. After securing ethical compliance with applicable guidelines, we applied the Theory-of-Mind-Scale. There was no evidence of differences regarding gender (p < 0.38). Differences were found in regard to age (p < 0.001) and whether students were from private or public schools (p < 0.008). Five-year-old children performed better on the scale and children from private schools also performed better than those from public schools. The results show that the scale was sufficiently sensitive to capture the evolutionary sequence of the theory of mind and the relevance of socio-cultural factors. Because research in this field is still incipient, we emphasize the importance of further studies conducted with larger samples. Keywords

Otto Kernberg é um psiquiatra e psicanalista contemporâneo que se interessou pelo tratamento de pessoas com personalidades severamente perturbadas, sobretudo pacientes borderlines e narcisistas. Ele propôs hipóteses específicas sobre o narcisismo e inovações técnicas para o tratamento das patologias narcisistas. Apesar da importância de suas contribuições, Otto Kernberg é um autor ainda pouco estudado. O presente trabalho se propõe a investigar, de forma sistemática, as hipóteses acerca do narcisismo, elaboradas pelo autor, além de analisar em que medida ele amplia e aprofunda a concepção psicanalítica freudiana de narcisismo e das patologias narcísicas. Como suporte teórico, foram analisados os escritos freudianos e os livros e artigos de Kernberg que abordam o narcisismo. Procuramos demonstrar que a perspectiva da neurose e da psicose, adotada pela maior parte das teorias psicanalíticas, é insuficiente para abordar o fenômeno do narcisismo. A análise das características psicológicas dos transtornos de personalidade narcisistas revela que há uma dimensão mais complexa do narcisismo, ligada principalmente a agressividade, que é essencial para a compreensão de tal fenômeno.

ResumoTendo em vista as interfaces entre teoria da mente e linguagem e os benefícios da leitura mediada para o desenvolvimento sociocognitivo infantil, apresenta-se a vertente qualitativa de um estudo mais amplo sobre teoria da mente, que, de forma complementar, investigou as experiências vivenciadas por pré-escolares em relação à atividade leitora no contexto familiar e escolar. Participaram da pesquisa 178 crianças e 17 docentes de escolas públicas e privadas de educação infantil. As crianças responderam a um questionário que buscou avaliar o contexto familiar das atividades diárias de leitura; já as professoras foram entrevistadas para avaliar as concepções e práticas sobre as atividades leitoras em sala de aula, sendo os relatos submetidos a análise de conteúdo. Os resultados indicam que os contextos de leitura tanto familiar quanto escolar são potencialmente favoráveis ao desenvolvimento sociocognitivo e tendem a contribuir para o aprimoramento da compreensão infantil dos estados mentais.Palavras chave: Filosofia da mente; leitura; pré-escolares. Theory of mind and reading: qualitative study in early childhood education AbstractConsidering the interfaces between theory of mind and language and the benefits of mediated reading for children's sociocognitive development, the qualitative aspect of abroader study of mind theory is presented, which, in a complementary way, investigated the experiences experienced by preschool children in relation to the reading activity inthe family and school context. The participants were 178 children and 17 teachers from public and private early childhood schools. The children answered a questionnaire that sought to evaluate the family context of the daily reading activities and the teachers were interviewed to evaluate the conceptions and practices about the reading activitiesin the classroom, and the reports were submitted to content analysis. The results indicate that both the family reading context and the school context are potentially favorablecontexts for sociocognitive development and tend to contribute to the improvement ofchildren's understanding of mental states.Keywords: Philosophy of mind; reading; Preschool children. Teoría de la mente y lectura: estudio cualitativo en la educación infantil ResumenTeniendo en vista las interfaces entre teoría de la mente y lenguaje y los beneficios de la lectura mediada para el desarrollo socio-cognitivo infantil, se presenta la vertiente cualitativa de un estudio más amplio sobre teoría de la mente que, de forma complementar, se investigó las experiencias vivenciadas por pre-escolares en relación a la actividad lectora en el contexto familiar y escolar. Participaron 178 niños y 17 docentes de escuelas públicas y privadas de educación infantil. Los niños contestaron un cuestionario que buscó evaluar el contexto familiar de las actividades diarias de lectura y las profesoras se entrevistaron para evaluar las concepciones y prácticas sobre las actividades lectoras en sala de clase, los relatos se sometieron al análisis de contenido...

Freud elaborou o conceito de narcisismo e abordou os fenômenos narcísicos, principalmente, no contexto do desenvolvimento mental infantil, da melancolia e das psicoses. Alguns psicanalistas pós-freudianos, entre eles Otto Kernberg, deram continuidade às investigações e aprofundaram a compreensão desse fenômeno. O objetivo desse artigo é apresentar as hipóteses sobre o narcisismo e as patologias narcísicas elaboradas por esse autor. Ele inclui, na categoria de patologias narcisistas, fenômenos diversos, que variam desde quadros mais brandos, relacionados a pequenos desajustes no que condiz a concepção de si mesmo e ao investimento da libido no eu e nos objetos, até afecções narcísicas mais comprometedoras, que configuram os transtornos de personalidades em questão. Em sua teoria, três níveis de narcisismo são diferenciados: narcisismo normal, narcisismo patológico e personalidade narcisista. Nessa última categoria, ele destaca a Síndrome do narcisismo maligno, que consiste em um quadro mais severo de transtorno de personalidade.