As artes marciais são práticas motrizes que tendem não só evidenciar como também exaltar prerrogativas que transcendem a dimensão esportiva. Em outras palavras, muitas das modalidades de lutas carregam consigo um estilo de vida que vai muito além do aspecto competitivo. Objetivo: dito isso, essa pesquisa teve como objetivo analisar a conjugação entre a dimensão formativa-educacional e esportiva das modalidades de luta, utilizando como caso paradigmático o Taekwondo. Metodologia: para a realização desta pesquisa, foi utilizado como laboratório empírico de nossas análises, páginas da web de espaços de treinamento de Taekwondo da região sul do Brasil (Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná). Em termos analíticos, os sites investigados foram analisados de acordo com a análise de conteúdo proposta por Bardin. Resultados: após o levantamento e categorização dos dados, verificou-se que os espaços de oferta da modalidade procuram enfatizar em suas páginas na web as potencialidades formativas do Taekwondo. Conclusão: em outros termos, há claramente um esforço dos agentes em ressaltar a filosofia subjacente à modalidade, que apresenta benefícios para além do campo esportivo.
Objetivo: Avaliar a força de membros superiores em pessoas com deficiência visual praticantes de um projeto da modalidade de Golbol. Metodologia: A presente pesquisa trata-se de um estudo do tipo transversal, descritivo e com análises quantitativas. Participaram da pesquisa 10 alunos de uma instituição de ensino que atende pessoas com deficiência visual, praticantes da modalidade esportiva de Golbol. Quantos aos instrumentos e procedimentos de pesquisa, os participantes foram submetidos a dois protocolos de avaliação: 1) Teste de força de membros superiores (arremesso de Medicine Ball) e 2) Teste de força de membros superiores (dinamometria). Após as coletas os dados foram analisados em pacote estatístico. Resultados: Em linhas gerais, os resultados encontrados pelo teste de dinamometria manual revelaram baixos níveis de força, tanto para homens 68,7kg (±17,7) como para mulheres 47,1kg (±12,7), o que evidenciou uma condição física considerada precária para essa capacidade. Embora para o teste de arremesso de Medicine Ball os resultados tenham sido mais satisfatórios, ainda sim verificou-se que os participantes denotaram uma condição avaliada como regular, sendo os valores encontrados de 2,82m (±0,5) para mulheres e 3,67m (±0,8) para homens. Conclusão: A partir dos resultados, depreende-se que tanto a prática de atividades físicas como trabalhos de força adequados devem ser estimulados entre deficientes visuais, visto que a insuficiência de exercícios pode comprometer as capacidades funcionais dos indivíduos.
Este estudo teve como objetivo investigar e comparar a motivação esportiva entre escolares do ensino diurno e noturno. Participaram da pesquisa 222 escolares, de ambos os sexos, do ensino médio de duas escolas públicas da cidade de Guarapuava-PR. Para a verificação da motivação esportiva, foi utilizado o questionário Sport Motivation Scale (SMS). Após a coleta, os dados foram tabulados e submetidos a análises estatísticas inferenciais, bem como a análise teórica por meio da discussão com a literatura especializada. Posteriormente as análises, os resultados demonstraram que escolares do ensino noturno apresentam níveis motivacionais mais satisfatórios quando comparados com discentes do ensino diurno, indicando, portanto, que o estudo noturno não interfere negativamente na prática esportiva.
O objetivo do artigo é apresentar um modelo analítico sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física no Brasil em correlação com as especificidades que competem à própria disciplina. Circunscreve-se como um empreendimento teórico de abordagem qualitativa, tendo como predicado mobilizar as discussões demarcadas sobre as configurações da EF escolar no país. As análises se respaldaram no programa de pesquisa “Educação Física reflexiva”. Através do aporte teórico em tela, definimos um modelo analítico dimensionado nas categorias do “o que”, do “por que” e do “como” movimentar-se. Concluiu-se que as abordagens não articularam todos os conhecimentos que lhe são inerentes, sendo este um dos impeditivos para o desenvolvimento de uma ampla e relacional teoria pedagógica do movimento humano. Palavras-chave: Educação Física escolar; Abordagens pedagógicas; Teoria pedagógica; Educação Física reflexiva; Movimento humano.
Este artigo, de caráter teórico e exploratório, tem como objetivo analisar a participação dos agentes sociais frente às atividades esportivas realizadas em diversos países. A partir de pesquisa bibliográfica e de releitura de dados empíricos trazidos nos textos de políticas públicas de esporte e lazer revisitados, foram realizadas análises comparativas na tentativa de identificar tendências sociais ou padrões de estilos de vida reflexivos em consonância com a teoria social de Beck e Giddens. Após digressão realizada na literatura especializada, constatou-se que a distribuição da atividade social reflexiva por via de esportes individualizados não responde de forma homogênea em todos os lugares do globo, muito embora trate-se de uma tendência geral no tocante à participação esportiva na contemporaneidade.
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