Objective: to analyze the management process in Nursing of human resources, in the Family Health Strategy, from the perspective of nurses. Method: this is a qualitative, descriptive study performed with nurses from Family Health Units. The study sample was delimited by the saturation technique, and consists of nine nurses who work in family health units. As a data collection technique, the interview, guided by a semi-structured script, was used as the data analysis technique, the Content Analysis, in the Thematic modality. Results: it is reported that the activities considered by the interviewees as part of the human resources management were: the team meeting; the delegation of activities; teamwork; the planning; coordination; continuing education and supervision. It is shown that the strategies pointed out by the nurses in the delegation of activities were the dialogue, the team meeting and qualified listening. It should be emphasized that, in relation to the types of leaders mentioned, the articulator, the liberal, the integrative and the democratic are pointed out. Conclusion: it was concluded that the nurses demonstrated several weaknesses in the management of human resources in Primary Health Care, which highlights the urgent need to better qualify them for managerial practices. Descriptors: Nursing; Human resource Management; Leadership; Primary Health Care; Family Health Strategy; Qualitative research.RESUMOObjetivo: analisar o processo de gestão em Enfermagem de recursos humanos, na Estratégia Saúde da Família, na perspectiva de enfermeiros. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo, realizado com enfermeiros de Unidades de Saúde da Família. Delimitou-se a amostra do estudo pela técnica de saturação, sendo constituída por nove enfermeiros que atuam em unidades de saúde da família. Utilizou-se, como técnica de coleta de dados, a entrevista, norteada por roteiro semiestruturado, e, como técnica de análise dos dados, a Análise de Conteúdo, na modalidade Temática. Resultados: informa-se que as atividades consideradas pelos entrevistados como parte da gestão de recursos humanos foram: a reunião em equipe; a delegação de atividades; o trabalho em equipe; o planejamento; a coordenação; a educação permanente e a supervisão. Mostra-se que as estratégias apontadas pelos enfermeiros na delegação de atividades foram o diálogo, a reunião em equipe e a escuta qualificada. Ressalta-se que, quanto aos tipos de líderes referidos, apontam-se o articulador, o liberal, o integrativo e o democrático. Conclusão: conclui-se que os enfermeiros demonstraram diversas fragilidades na gestão de recursos humanos na Atenção Primária à Saúde, o que ressalta a necessidade urgente de maior qualificação dos mesmos para as práticas gerenciais. Descritores: Enfermagem; Administração de Recursos Humanos; Liderança; Atenção Primária à Saúde; Estratégia Saúde da Família; Pesquisa Qualitativa.RESUMENObjetivo: analizar el proceso de gestión en Enfermería de recursos humanos, en la Estrategia Salud de la Familia, en la perspectiva de enfermeros. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, realizado con enfermeros de Unidades de Salud de la Familia. Se delimitó la muestra del estudio por la técnica de saturación, constituida por nueve enfermeros que actúan en unidades de salud de la familia. Se utilizó, como técnica de recolección de datos, la entrevista, guiada por guión semiestructurado, y, como técnica de análisis de los datos, el Análisis de Contenido, en la modalidad Temática. Resultados: se informa que las actividades consideradas por los entrevistados como parte de la gestión de recursos humanos fueron: la reunión en equipo; la delegación de actividades; el trabajo en equipo; la planificación; la coordinación; la educación permanente y la supervisión. Se muestra que las estrategias apuntadas por los enfermeros en la delegación de actividades fueron el diálogo, la reunión en equipo y la escucha calificada. Se resalta que, en cuanto a los tipos de líderes referidos, se apunta el articulador, lo liberal, lo integrativo y lo democrático. Conclusión: se concluye que los enfermeros demostraron diversas fragilidades en la gestión de recursos humanos en la Atención Primaria a la Salud, lo que resalta la necesidad urgente de mayor calificación de los mismos para las prácticas gerenciales. Descriptores: Enfermería; Administración de Personal; Liderazgo; Atención Primaria de Salud; Estrategia de Salud Familiar; Investigación Cualitativa.
RESUMONo artigo são discutidas as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que materializam os planos de ensino das disciplinas de Administração Aplicada à Enfermagem, tendo em vista as contradições visualizadas em seus processos de ensino nos cursos de graduação de três escolas de enfermagem situadas no município de João Pessoa -Paraíba. Partiu-se do pressuposto que o ensino destas disciplinas encontra-se em descompasso com os requerimentos da nova práxis profissional no tocante às necessidades do Sistema Único de Saúde. A Resolução CNE/CES 03/2001 foi tomada como categoria interpretativa da pesquisa. O material empírico foi obtido por meio do exame dos planos de ensino das disciplinas ministradas nas escolas em confronto com o depoimento dos docentes responsáveis por sua ministração. A análise de discurso foi a técnica utilizada para a análise dos depoimentos obtidos por meio de entrevistas semi-estruturadas. Concluiu-se que as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que subjazem aos planos de ensino das disciplinas não estão em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação de recursos humanos de enfermagem, o que compromete o exercício da função administrativa, no contexto do gerenciamento de pessoal e serviços para o Sistema Único de Saúde.Palavras-chave: Ensino. Pesquisa em Administração de Enfermagem. Políticas, Planejamento e Administração em Saúde. INTRODUÇÃOEste estudo tem como finalidade refletir sobre as transformações nos processos de ensino das disciplinas relacionadas à Administração Aplicada à Enfermagem no âmbito da graduação, buscando identificar as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas adotadas nos planos de ensino dessas disciplinas em escolas públicas e privadas situadas no município de João Pessoa -PB. Pretende contribuir para o adensamento das bases teóricas dos processos de formação de recursos humanos (RHs) de enfermagem para o Sistema Único de Saúde (SUS), investigando o modo como o plano de ensino dos docentes envolvidos nesse processo repercute sobre a formação e inserção dos profissionais nesse sistema.Justifica-se a sua realização ante a constatação de que o ensino da disciplina Administração em Enfermagem experimenta nos dias atuais a possibilidade de implementação de novas tendências teórico-pedagógicas, com alterações nas suas estratégias em atendimento ao que prevêem as Diretrizes Curriculares Nacionais (1) ,que proporcionaram às universidades o direito de definir as estruturas curriculares de seus cursos, explicitando as competências e habilidades que desejam desenvolver junto a seus alunos a partir de um projeto político-pedagógico capaz de atender às necessidades educacionais no âmbito local.O objeto de estudo desta investigação são as bases conceituais, metodológicas e pedagógicas que materializam os planos de ensino das disciplinas voltadas para a Administração Aplicada à Enfermagem. Estas bases, subsumidas nos planos de ensino, constituem o eixo do processo de ensino nos vários níveis e modalidades da educação nacional.As bases con...
Analisou-se o Programa de Interiorização do Trabalho em Saúde (PITs), na Paraíba, durante os anos de 2002 a 2004, objetivando caracterizar as transformações pedagógico-estruturais dos três cursos de especialização promovidos pelo PITs, na Paraíba e relacionar a produção acadêmica dos egressos desses cursos com as mudanças pedagógico-estruturais verificadas nas três versões. Os cursos de especialização ocorreram no Núcleo de Estudos em Saúde Coletiva (NESC) do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba (CCS/UFPB). Procedeu-se a um levantamento da estrutura acadêmica dos três cursos, com uma revisão no número de disciplinas, cargas horárias e produção científica dos egressos de cada curso. Com base na análise das mudanças pedagógico-estruturais nas três edições do curso concluiu-se que houve uma correspondência direta entre as mudanças pedagógico-estruturais dos cursos e a opção pelo tema da monografia escolhido pelos egressos.
Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 DOI O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
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