Objective: To understand adolescents’ perceptions on school health. Method: Qualitative and descriptive research grounded on Maurice Merleau-Ponty’s phenomenology, which was developed with 90 adolescent students from a federal school of the state of Rio de Janeiro. Data were produced by gathering answers to the following question: what is your perception on school health? Those who chose to write their answer to the guiding question deposited the manuscripts in polls. Results: School health is linked to hygienist practices and to the hegemonic assistentialist model. Nevertheless, we assigned senses and meanings to the practice of physical activity and health education by integrating and expanding behavioral strategies and healthy habits. Final considerations: a healthy school environment implies the protagonism of adolescents in school health promotion actions.
Objetivo: compreender o significado para o adolescente acerca da vivência da saúde na escola. Métodos: pesquisa exploratória, qualitativa apoiada na fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty, que nos permitiu apreender a essência do fenômeno a partir do discurso de 57 alunos adolescentes. A coleta de dados foi realizada por meio de urnas dispostas em uma escola pública da rede federal do estado do Rio de Janeiro, que estampavam a questão: "o que você entende sobre a saúde na escola?" Os alunos depositaram os manuscritos em resposta ao questionamento proposto. Resultados: desvelaram-se as unidades de significados-mundo vivido como mundo da escola em interação com o outro; corpo como portador de necessidades; adolescente como sujeito que sugere a partir do seu campo perceptivo. Conclusão: a pesquisa desvelou que a vivência da saúde escolar compreende ações do senso comum, práticas higienistas e a rigidez do modelo hegemônico assistencialista. No entanto, sentidos e significados foram atribuídos à prática da promoção da saúde por meio da efetivação da educação em saúde-estratégia integradora e multiplicadora de conceitos e saberes deflagradores de comportamentos e hábitos saudáveis.
Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa, tipo relato de experiência, com objetivo descrever a experiência da sessão de educação em saúde aos alunos adolescentes do ensino médio no Colégio Estadual Maria da Conceição Pereira Pinto. A realização desta proposta pedagógica em saúde extencionista surge do exitoso projeto piloto de educação em saúde aos alunos do Instituto Federal Fluminense. Neste projeto foram trabalhados temáticas escolhidas pelo público juvenil apoiadas no lúdico e da arte. A experiência pedagógica lúdica em saúde fora dos muros institucionais, despertou entre seus pares interesse de aprender brincando. Marcadas pelo ineditismo e norteadas pela recreação as sessões produziram conhecimento oportuno para aquisição de normas de comportamentos saudáveis. A arte e o lúdico são facilitadores para o ensino em saúde, já que estabelece vínculo e derruba barreiras que distanciam os profissionais de saúde e adolescentes com foco no equilíbrio biopsicossocial juvenil. A estratégia pedagógica do discente reorganiza o pensar e fazer saúde na escola, ao produzir o saber, previne comportamento de riscos, frente as vulnerabilidades vivenciadas, e transforma o indivíduo em protagonista do autocuidado.
Resumo: Vários estudos vêm demonstrando que a resposta imunológica exacerbada em infecção pela SARS-COV2, chamada de tempestade de citocinas em pacientes, onde seu estágio de infecção da COVID-19 é avançado. Tendo assim, uma maior dificuldade na escolha de tratamento e elevando o risco desses indivíduos a evoluir para um quadro grave e complexo, dificultando a melhora e escolha terapêutica adequada. Devido a sua variedade fisiopatológica, vários mecanismos homeostáticos estão envolvidos, um deles é a deficiência de Colecalciferol, mais conhecida como vitamina D, tendo essa uma função muito importante na modulação do sistema imunológico, a mesma vem sendo apontado em vários estudos e que pacientes que apresentam níveis baixos dessa vitamina, tem tido resultados negativos, levando-os a ajuda de terapias intensivas. Foi realizada uma revisão de literatura, com artigos selecionados de acordo com o tema, usando como base a Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Google Acadêmico, Pubmed, Revistas eletrônicas e livros. Essas bases de dados foram escolhidas devido ao conhecimento na esfera cientifica e por dispor de um grande acervo para pesquisa. Artigos publicados entre os anos de 2019 e 2021, nos idiomas português e inglês, artigos com disponibilidade de acesso online e relacionado ao tema. Considerando-se como critério de exclusão: idiomas não citados na inclusão, publicações com mais de 10 anos, artigos que não estivessem de acordo com o tema. Após a busca na base de dados, realizou-se a leitura dos artigos encontrados. A infecção causada pela COVID-19 vem sendo um grande desafio para a ciência na busca de cura ou tratamento adequado. Tentar minimizar o máximo de sofrimento ao paciente tem sido algo quase impossível, devido a sua complexidade fisiopatológica muitas vezes leva o individuo á óbito.Vários estudos vêm sendo realizados na busca da terapia ideal, mas ainda estamos um pouco longe de encontrar o tratamento adequado, é necessário investir em pesquisas, principalmente em um tratamento que tenha custo benefício onde toda população tenha acesso, a terapia apresentada nesse artigo, seria viável, uma vez que se trata de um suplemento barato e de fácil acesso a todos. Porém, é necessário mais pesquisas comprovando a eficácia da vitamina D como terapia coadjuvante.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.