Objectives:Determine prevalence of obesity / overweight, physical activity (PA) and prediabetes in adult children of parents with type 2 diabetes; identify differences according to sociodemographic variables, and describe the relationship of obesity/overweight with fasting glucose (FG) and glycosylated hemoglobin (A1C). Methods:Cross-sectional study in 30 Mexican families with 53 participating adult children. Obesity / overweight was determined with Body Mass Index (BMI), Waist Circumference (WC) and body fat percentage (BFP); PA with the short International Physical Activity Questionnaire (IPAQ), and prediabetes with FG. Results:64% of participants presented obesity / overweight, 32% low PA, and 19% prediabetes. Men had higher WC than women (U= 219, p= 0.03). Women showed more BFP than men (U= 142, p <0.01). Blood glucose was related to BFP (rs= 0.336, p < 0.05), the A1C with the BMI (rs= 0.417, p <0.01), WC (rs= 0.394, p<0.01), BFP (rs= 0.494, p<0.01) and intense PA (rs= - 0.285, p<0.05). Conclusions:High prevalence of obesity / overweight and low PA were found. The FG was related only to BFP and A1C, in addition to BMI, WC and inversely with intense BP. It is recommended to modify the educational strategies of nursing at a family level.

The purpose of this study was to determine the effect of memory-learning on self-care activities in adults with type 2 diabetes moderated by previous education/ understanding in diabetes and to explore the explicative capacity of age, gender, schooling, diabetes duration, and glycemic control in memory-learning. MethodsA descriptive correlational study was conducted in a randomized sample of 105 Mexican adult patients with type 2 diabetes at a community-based outpatient clinic. Evaluation measures included the Wechsler Memory Scale for memory-learning; 2 questionnaires for self-care activities and previous education/understanding in diabetes, respectively; and glycosylated hemoglobin for glycemic control. Multiple linear regression analysis was used to examine the effect of memory-learning on self-care activities and the moderator capacity of previous education/understanding on diabetes. Multivariate analysis was used to identify the capacity of age, schooling, diabetes duration, and glycemic control in memory-learning types. ResultsA significant positive effect of memory-learning on selfcare activities was found. Education/understanding in diabetes moderated the relationship between immediate and delayed memory-learning and self-care in glucose

No abstract

Objetivos: describir la relación de la actividad física (pasos/día)/ejercicio con la obesidad (índice de masa corporal, circunferencia de cintura y grasa corporal) en adultos con diabetes tipo 2. Se planteó además: 1) determinar la relación de la educación/comprensión en diabetes con la actividad física/ejercicio, y 2) establecer diferencias de actividad física/ejercicio y obesidad/sobrepeso de acuerdo con variables sociodemográficas. Materiales y métodos: diseño descriptivo correlacional, muestra aleatoria de 124 pacientes de 17 centros comunitarios de Tampico, Tamaulipas, México. Las mediciones incluyeron: podómetro New-Life Style 2000, cuestionarios de autocuidado y Perfil de Cuidado en Diabetes, IMC, CC y grasa corporal. Los datos se analizaron con medidas de tendencia central, correlación de Spearman, prueba U de Mann-Whitney y Kruskal Wallis. Resultados: el promedio de pasos/día mostró relación inversa con el IMC (rs = - 0,282, p < 0,01) y la CC (rs = - 0,300, p < 0,01). La comprensión en diabetes tuvo relación positiva con el ejercicio (rs = 0,179, p = 0,04). Las mujeres fueron quienes tuvieron mayor porcentaje de grasa corporal (p < 0,05). Conclusiones: los hallazgos tienen implicaciones importantes para el ejercicio práctico de la profesión de enfermería que juega un papel esencial en el fomento de la actividad física y otros comportamientos básicos de autocuidado a través de la educación. La educación basada en teoría se hace necesaria para el avance en el conocimiento de la disciplina.

CienciaUAT RESUMENLa psicoterapia está ampliamente influenciada por los conceptos teóricos de la psicología, tanto de corte individualista, que consideran la personalidad como un atributo del individuo (paradigma intrapsíquico), como de corte interpersonal (paradigma interpersonal), que consideran el efecto socioambiental en la personalidad. El objetivo del presente trabajo fue establecer las convergencias y divergencias de los aspectos teóri-cos y prácticos de los modelos terapéuticos: cognitivo conductual (paradigma intrapsíquico) y sistémico e interpersonal (la terapia sistémica y la terapia interpersonal). Estos paradigmas, lejos de oponerse, pueden compartir sus aportaciones y tener un beneficio en el ejercicio prác-tico. Por tal motivo, ahondar en las raíces de cada modelo para encontrar coincidencias a nivel epistemológico, permite la integración coherente y lógica de las teorías y técnicas de los diversos modelos, y así conformar un nuevo paradigma terapéutico, que potencialice los beneficios de la psicoterapia en favor de los pacientes. PALABRAS CLAVE:Intrapsíquico, intrapersonal, terapia cognitivo conductual, terapia sistémica, terapia interpersonal. ABSTRACTPsychoterapy is largely influenced by psychological concepts. These include both individualistic views, which consider personality as an attribute of a person (intraspychic paradigm), and interpersonal views, which consider the socio- Paradigmas en Psicología Clínica: Paradigms in clinical psychology: Intrapsychic and interpersonal perspective of evidence-based psychological intervention modelsPerspectiva intrapsíquica e interpersonal de modelos de intervención psicológica apoyados en la evidencia +