This integrative review examines tobacco use related to mental disorders in COVID-19 pandemic and potential interactions involving cytochrome P-450 between tobacco and psychotropic drugs. The five steps of the integrative review development process were considered, namely: elaboration of the guiding question, literature search or sampling, evaluation of data, data analysis, interpretation and presentation of results. A literature search was performed in the Medline and Bireme databases, without language restrictions up to May 2021. Forty-seven articles were found with information on COVID-19, tobacco use and psychiatric illness. Articles were also sought that addressed interactions between major classes of psychotropic drugs and tobacco associated with CYP450 isoforms and genetic polymorphism. Thirty-seven articles were found for interaction among tobacco, cytochrome P450 and antidepressants; 7 including polymorphism; 19 articles involving interaction of tobacco, cytochrome P450 and antipsychotics; 4 including polymorphism; 3 articles describing interaction of tobacco, cytochrome P450 and anxiolytics; 1 including polymorphism; 2 articles regarding interaction of tobacco, cytochrome P450 and mood stabilizers; and 1 including polymorphism. These findings reinforce the importance of recognizing the role of tobacco associated with drug use in mental disorders; indicating the need for monitoring to prevent worsening clinical conditions.
O conceito de saúde extrapola a significância da ausência de doença, por estar relacionado com políticas públicas destinadas à compreensão de desenvolvimento e qualidade de vida da população. Este trabalho teve como objetivo realizar ações de promoção da saúde, conscientizando alunos, interligando os âmbitos de educação e saúde, mostrando a importância da formação farmacêutica para atuação educativa. O trabalho foi realizado através de atividades educativas em saúde para alunos (N=320) de uma escola do ensino infantil, fundamental e em duas escolas de ensino médio (N=100) no município de Seropédica. A atuação se deu por meio de palestras, com temas previamente definidos, de acordo com a demanda explicitada pela gestora da escola. Durante todas as palestras, os alunos demonstraram interesse interativo para compreender e aprender mais sobre os assuntos ministrados. A participação sinalizada por perguntas e aplicações ao cotidiano, garantiu a tônica na construção educativa, corroborando a proposta de prática e multiplicação do conhecimento adquirido. Os resultados observados confirmam a necessidade de formação do farmacêutico como educador em saúde, explicitando a importância nas ações de prevenção e promoção, melhorando a qualidade de vida da população através da educação.
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