Gerais (UEMG), que objetiva estudar o protagonismo feminino no ensino superior público de design no Brasil, a partir da análise de duas realidades: Belo Horizonte (MG) e Manaus (AM), enfatizando a importância das mestras em atividade na graduação e suas contribuições para a área acadêmica do país. Para tanto, se realizou um levantamento bibliográfico sobre a educação de mulheres, desde o Brasil Colônia até os dias atuais, sua ascensão como professoras, face às oportunidades de trabalho que surgiram, o que propiciou a elaboração de um panorama do cenário atual, que permite visualizar que ainda estão em número reduzido em todas as regiões do país, enquanto educadoras de nível superior, devido aos obstáculos enfrentados como a opção por carreiras "masculinas" e dificuldade de acesso à oportunidades de trabalho.
palavras-chave:Mulheres; protagonismo; design; ensino superior público 1 O presente artigo trata de um recorte da pesquisa de doutorado intitulada "Protagonismo feminino no ensino público superior de design no Brasil: um panorama das realidades de Belo Horizonte e Manaus", em desenvolvimento na Escola de Design da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), e possui apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM).
A desigualdade de gênero, amplamente discutida em diversas áreas de conhecimento, é um problema relativamente recente no que tange a área acadêmica do design brasileiro, uma vez que se percebe pouca movimentação das mulheres em períodos anteriores à primeira metade do século XX.
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