This research aims to produce and develop thematic textbooks based on wahdatul ulum on theme 6: Human and Animal Organs, sub-theme 1: The Human Body, sub-theme 2: Organs of Humans and Animals, and sub-theme 3: How to Live Humans, Animals, and Plants in class V Madrasah Ibtidaiyah and to determine the feasibility of the developed wahdatul ulum-based thematic textbooks. This development uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research begins with needs analysis, designing teaching materials, then developing teaching materials, then validating by experts, revising the product, after that conducting product trials (implementing) thematic textbooks based on wahdatul ulum on predetermined respondents. The total average value of the validation results from material, media, and language experts shows that thematic textbooks based on Wahdatul Ulum are very appropriate to use with an average percentage gain of 85%. At the try-out phase, two stages were carried out, namely small group tryouts of 6 students and large group tryouts of 25 students, the student response was 92.59% and gave a very good response to the wahdatul ulum-based thematic textbooks used. According to the results of the research, it was concluded that the thematic textbooks based on wahdatul ulum had been tested for validity, practicality, effectiveness and were very suitable for students to use for learning
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kemampuan membaca siswa, (2) Peran guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa, (3) Faktor pendukung dan penghambat guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif dengan metode atau pendekatan studi kasus Berdasarkan hasil penelitian ini yaitu: (1) Kemampuan membaca siswa tergantung dari kemauan siswa untuk belajar membaca. Hal ini disebabkan karena adanya faktor orang tua, keluarga dan kesadaran siswa masih rendah dalam belajar membaca. (2) Peran guru pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu yaitu guru sebagai organisator, guru sebagai fasilitator, guru sebagai pengajar, guru sebagai pembimbing dan guru sebagai motivasi, sedangakan Peran orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu orang tua sebagai pendidik bagi anak, orang tua sebagai guru dan orang tua sebagai fasilitator, (3) Faktor pendukung dan penghambat guru dan orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yaitu: a). Faktor pendukung guru pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yakni sarana dan prasarana, waktu khusus sebelum masuk jam pelajaran dan keluarga. b). Faktor penghambat guru pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yakni keluarga, siswa dan lingkungan. sedangkan yaitu: a). Faktor pendukung orang tua pada minat belajar dalam kemampuan membaca siswa yakni adanya peran guru wali kelas disekolah yang meluangkan waktu khusus untuk mengajar kan siswa yang tidak bisa membaca. b). Faktor penghambat orang pada minat belajar dalamkemampuan membaca siswa yakni faktor pendidikan orang tua masih rendah, kurangnya kesadaran anak dalam belajar membaca, dan lingkungan keluarga yang belum mencontohkan kebiasaan membaca, padahal jika orang tua dan keluarga memberikan contoh yang baik anak akan meniru apa yang dicontohkan orang tua dan keluarga</p><p><strong>Kata Kunci: <em>Peran Orang Tua dan Guru, Minat Belajar, Kemampuan Membaca</em></strong></p>
Bersumber pada hasil riset PISA serta observasi awal penelitian, kemampuan pemecahan masalah siswa pada kajian biologi tergolong masih rendah, sehingga tidak relevan dengan tujuan utama pendidikan Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, hingga didapatkan XI MIA 1 selaku kelas eksperimen dan XI MIA 2 selaku kelas kontrol. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian post-test control group. Instrumen penelitian berupa tes esai yang disusun berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Purnamasari & Setiawan. Teknik analisis data menggunakan program SPSS versi 22. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dan uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 ≤ 0,05 dan nilai R2 sebesar 0,914, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Ditafsirkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah diintegrasikan dengan teknik pemetaan pikiran terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi sistem imun dengan pengaruh sebesar 91,4%.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Bagaimana pemahaman konsep operasi bentuk aljabar di kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020, (2) Bagaimana hasil belajar matematika siswa di kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020, (3) Bagaimana hubungannya antara pemahaman konsep operasi bentuk aljabar dengan hasil belajar matematika siswa di kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan metode dekripsi Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/I kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 360 orang siswa/I kelas VII MTsN 2 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020 sedangkan sampel dalam penelitian ini mengambil sebesar 20% dari jumlah populasi yaitu 78 orang siswa/i.Intrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kedua variabel penelitian berdistribusi normal. Untuk variabel pemahaman konsep bentuk aljabar (X) diperoleh x 2 hitung =-252,11 dan variabel hasil belajar matematika siswa (Y) diperoleh x 2 hitung = -13625,02, sedangkan x 2 tabel pada taraf signifikan α = 5% adalah sebesar 11,070. Sehingga untuk kedua variabel penelitian diperoleh x 2 hitung > x 2 tabel dan ini berarti bahwa kedua variabel penelitian adalah berdistribusi normal. Dalam penelitian ini juga diperoleh koefisien korelasi rxy = 0,974, sedangkan t hitung = 37,48. Nilai t tabel (dk 76 : α = 0,05) adalah sebesar 1,995 sehingga diperoleh t hitung = 37,48 > t tabel = 1,995. Sedangkan koefisien determinan I = 0,94 atau 94% yang berarti besarnya sumbangan variabel bebas X terhadap variabel terikat Y adalah 94 % sedangkan 6% lagi ditentukan oleh faktor lain. Jadi yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah : ada hubungan antara pemahaman konsep bentuk aljabar dengan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN 2 Medan.
This study aims to determine the effect of significant between learning models talking stick method to the magic math mathematics learning outcomes in the classroom digunaakan V. This type of research is quantitative research with experimental methods of classic experimental design types (classical experimental design), which was held in Elementary School 067849 Medan. The population in this study consisted of all students in fifth grade elementary totaling 82 people, and also the whole population sample. The research instruments used were pretest and posttest. Statistical hypothesis testing formula used t-test, and the results of hypothesis test obtained by the average - average grade control = 67, average - average class experiment = 76, and t test with a value of t = 2.32> t table = 1.990. So we concluded that Ho is rejected and Ha accepted, which means there is significant influence between the learning model talking stick method on learning outcomes magic math mathematics on the subject of cubes and blocks class V SD Negeri 067849 Medan.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.