La Hepatitis B constituye un problema de salud pública a nivel mundial, la principal forma de prevención es la vacunación, aunque la eficacia de la vacuna está bien establecida, produciendo tasas de inmunización del 95% o más, la persistencia de inmunidad a largo plazo y con esquemas de vacunación incompletos sigue siendo poco conocida. Esto nos indujo a analizar, la situación de inmunidad frente a la Hepatitis B, en un grupo de doctores y estudiantes de Medicina del Hospital Modular de Chiquimula con un esquema de vacunación incompleto y vacunados hace tres años o más. El tipo de estudio es descriptivo de corte transversal, realizado entre los meses de julio a septiembre de 2019, teniendo una muestra de 23 casos, los instrumentos utilizados para recolectar y registrar información son encuesta y prueba Anti-HBs. A través de este estudio se determinó que de los 23 casos incluidos en el estudio; el 91.30%( 11 UI/ML) mostraron una respuesta inmunológica efectiva contra hepatitis B, mientras que el 8.7%(9 UI/ML) muestra lo contrario y necesitan un refuerzo de la vacuna. De los participantes con 1-2 dosis de vacuna (15 personas), 4 muestran niveles óptimos de Anticuerpos,10 personas muestran niveles adecuados, mientras que 1 persona obtuvo resultado negativo. Se determinó que 60.87% de los participantes correspondía al género femenino, de los cuales 56.52% presentan niveles de anticuerpos adecuados, y 4.35% obtuvo resultado de anticuerpos negativos (9 UI/ML). El 39.13% correspondía al género masculino, de los cuales 34.78% presentan valores de anticuerpos adecuados, y 4.35 % presenta anticuerpos negativos.
Este trabajo de investigación se realizó en respuesta a los retos metodológicos que conlleva el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), destacó que la amenaza del COVID-19 y el confinamiento están causando un fuerte impacto psicológico en las sociedades que deben ayudar con medidas imaginativas fatiga, estrés debido al encierro, esto hace que el estudiante se distraiga al recibir clases. Otras distracciones que se identifican son las redes sociales y otros distractores, que es una de las dificultades de la modalidad virtual. Efectos negativos del aislamiento en el estudiante, estrés postraumático, ansiedad, depresión, confusión, ira, angustia entre otras características psicológicas. Todo esto se debe a la separación inesperada de su entorno social, y a los cambios en los hábitos de vida. Ante esta nueva situación, los niños y adolescentes han creado un ambiente de preocupación, miedo e incertidumbre, acompañado de insomnio y falta de concentración en la realización de tareas.
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