Factors Influencing the Implementation of Distance Education Resumen El presente estudio tuvo como propósito identificar, a través de la opinión de los docentes de una universidad mexicana, cuáles son los factores que en los ámbitos personal, profesional, organizacional y tecnológico afectan la implementación de la modalidad de educación a distancia en el Programa de Formación de Ingeniería en Ciencia y Tecnología de Alimentos a partir del modelo del proceso decisióninnovación de Rogers (2003), que describe los atributos de la teoría de la innovación y el modelo de agrupación de las barreras para la implementación de la educación a distancia de Berge, Muilenburg y Hanegham (2002); y Muilenburg y Berge (2001). En los ámbitos personal, profesional, organizacional y el tecnológico, los resultados evidenciaron los factores que representan una barrera para la implementación de la educación a distancia. En cuanto a los atributos de la teoría de la innovación, se demuestra que son elementos importantes a tomar en cuenta en la implementación de la educación a distancia.
Objetivo: identificar el grado de pertinencia del Programa Docentede Ingeniero en Ciencia y Tecnología de Alimentos (PDICTA) para enfrentar los retos que demanda la Cuarta Revolución Industrial o Industria 4.0. Método: para la recolección de los datos se aplicó una encuesta como instrumento de medición, utilizando la escala de Likert de cinco opciones de respuesta a 10 ítemspara una muestra representativa de 12 profesores y 14 egresados del programa. Para el análisis de los datos de la encuesta, se aplicó la estadística descriptiva. Resultados:Los hallazgos fueron los siguientes: en 4 de los items, los profesores y egresados manifestaron estar de acuerdo, mientras que en los 6 items restantes, los resultados mostraron diferentes respuestas que estuvieron en niveles que variaron desde estar en desacuerdo, neutral y de acuerdo.Discusión y conclusión:Tanto los profesores como los egresados, estuvieron de acuerdo en que los primeros apoyaron a los segundos en el desarrollo de cuatro de las diez habilidades o competencias que demanda la Industria 4.0, lo que indica queel PDICTA está en un proceso de cambio para incurcionsr en el mercado laboral que demanda ia Industria 4.0.
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