A partir dos marcadores de gênero e raça, este texto analisa as representações do homem negro na revista Educação Physica entre 1939 e 1944, período em que Francisco de Assis Hollanda Loyola ficou no cargo de editor técnico do periódico. Para tanto, as edições compreendidas entre os números 34 e 81 foram acessadas e analisadas, com base nos pressupostos teórico-metodológicos da História Cultural. Em um período em que raça, povo e nação eram entendidos quase como sinônimos, a revista Educação Physica veiculou representações que tornam os homens negros visíveis por seus dotes físicos e suas fragilidades morais. “Naturalmente” propensos aos vícios e às tarefas braçais, as representações dos homens negros são produzidas na negação de suas características étnico-raciais, enfatizando, como efeito, os predicados provenientes dos corpos brancos.
Este artigo analisa a ausência do corpo negro nas representações de beleza masculina construídas pela revista Educação Physica, entre 1939 e 1944, período em que a direção técnica do periódico ficou ao cargo de Hollanda Loyola, renomado professor e integrante da Ação Integralista Brasileira. O debate proposto pela revista teria produzido representações reguladoras do corpo masculino, pautadas em concepções morais e legitimadas por argumentos científicos, sustentando a ideia de beleza enquanto atributo próprio dos corpos brancos. Como efeito, possíveis representações de beleza negra foram impensadas, elegendo como representantes homens brancos, trabalhadores, fortes, pais de família, capazes de gerar o futuro próspero para o Brasil, seja via força de trabalho ou pela formação de uma prole sã. Sob a intenção de se construir a imagem de um país homogêneo, fez-se necessário tornar menos evidente a diversidade política, cultural e étnico-racial como forma de construir uma identidade nacional, assim, a revista coloca à margem os “homens de cor” e todos aqueles que se distanciam da centralidade dos corpos brancos.
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons. Extensio: R. Eletr. de Extensão, ISSN 1807-0221 Florianópolis, v. 14, n. 25, p. 124-141, 2017.
A PROMOÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS EM
PROMOTING HUMAN RIGHTS IN AN INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION: PROJECT EXPERIENCE REPORT DIVERSITY AbstractThis paper presents the operations of the Diversity Project which was developed by the Human Rights Secretariat of the Central Directory of a higher education institution students in the municipality of Novo Hamburgo-RS. The methodological axis theorizations arising from cultural studies, this project aimed to represent and accept ethnic and racial identity, gender and sexual orientation purposes with the promotion of human rights and citizenship on and by the institution. Therefore, the Diversity Project had developed activities as a form of representation of these political minorities. As proposed political and social; the Diversity Project provided an opportunity privileged spaces for political discussion on racism, sexism and homophobia, encouraging positivization ethnic and gender identities, as an educational proposal; it offered theoretical and practical subsidies for the promotion of educational practices with the purpose of promoting social equality, citizenship and human rights. Keywords: Human Rights. Citizenship. Diversity. Representation.
PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN UN INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR: INFORME DE EXPERIENCIA ResumenEste artículo evalúa las operaciones del Proyecto de Diversidad que fue desarrollado por la Secretaría de Derechos Humanos del Directorio Central de Estudiantes de una institución de educación superior en la ciudad de Novo Hamburgo-RS. los ejes metodológicos son derivados de los estudios culturales e este proyecto tenía como objetivo representar y aceptar la identidad étnica y racial, de género y de forma orientativa sexuales con la promoción de los derechos humanos y ciudadanos, así como por la institución. Por lo tanto, el Proyecto de Diversidad ha desarrollado actividades como una forma de representación de estas minorías políticas. Como propuesta política y social; el Proyecto de Diversidad proporciona espacios privilegiados una oportunidad para la discusión política sobre el racismo, el sexismo y la homofobia como una propuesta educativa; Se ofreció subsidios teóricos y prácticos para la promoción de las prácticas educativas con el fin de promover la igualdad social, la ciudadanía y los derechos humanos. Palavras clave: Derechos Humanos. La ciudadanía. Diversidad. Representación.
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