ResumoO monitoramento do desempenho de barragem é realizado pela revisão e análise de dados coletados pela instrumentação que medem indicadores críticos do comportamento da barragem. Neste trabalho emprega-se a técnica de redes neurais temporais (RNT) para análise, modelagem e previsão dos valores de vazão na barragem Funil, do sistema Furnas Centrais Elétricas, a partir dos dados de instrumentações disponíveis no período compreendido entre 02/09/1985 e 25/02/2002. As redes neurais temporais empregadas foram: RNT com arquitetura feedforward associada a técnica de janelamento, RNT recorrente Elman e RNT FIR. Neste trabalho estuda-se ainda a geração de intervalos de confiança para RNT. As previsões de vazão analisadas neste trabalho, envolvendo o comportamento da barragem Funil, apresentaram resultados satisfatórios. AbstractPerformance monitoring of dams is accomplished by reviewing and analyzing data collected from instruments which measure critical indicators of engineering behavior. In this work the technique of temporal neural networks (TNN) is used for analysis, modeling and forecast of the water discharges values in the Funil dam, from Furnas Centrais Elétricas system, starting from the data of available instrumentation in the period between 02/09/1985 and 25/02/2002. The temporal neural networks used in this research were the following: TNN with feedforward architecture and the windowing technique, recursive TNN Elman and TNN FIR. In this research the generation of confidence intervals for TNN was also investigated. The discharge values forecasts analyzed in this work for the Funil dam presented satisfactory results. Key-words: Funil Dam, temporal neural network, confidence intervals, dam monitoring, time series. IntroduçãoBarragens são monitoradas para verificar se o desempenho está consistente com as expectativas do projeto original. O monitoramento da performance das barragens é geralmente realizado através da revisão e análise de dados coletados por instrumentos que medem indicadores críticos do comportamento da obra. Um programa de medição envolve o projeto do sistema de medição, instalação, operação, manutenção e avaliação dos instrumentos da barragem, incluindo estruturas e fundações. A instrumentação completa engloba medições de deslocamentos, deformações, tensões, pressões, cargas nos membros estruturais, percolação e drenagem junto com fatores ambientais que afetam o comportamento da barragem tais como temperatura, nível do reservatório e precipitação. Neste artigo, redes neurais temporais são utilizadas para modelar séries temporais que consistem de vazões em drenos, medidas ao longo de vários anos de observação contínua, através da fundação da barragem brasileira de Funil. Devido à quantidade considerável de dados de instrumentação disponíveis, a utilização de redes neurais artificiais é uma escolha bastante natural por apresentar a habilidade de previsão do desempenho do sistema de monitoramento da barragem. Então, qualquer medida de vazão que diferir significativamente do valor previsto pode ...
ResumoAbstract This work describes the development of an educational, called VAPD-2D for support to the teaching of problems of the Environmental Engineering, more specifically of problems where the transport for diffusion is predominant. The transport mechanism for diffusion has several practical applications in the Engineering, highlighting the studies of the contamination of the soil and of underground waters for organic and inorganic chemical products. These studies involve, basically, the determination of the physical and chemical parameters of the contaminants and the form that they move, when dissolved in the groundwater. The VAPD-2D is a numerical simulator of quite simple interface that allows to the students of the Engineering to simulate and to test parameters for varied types of problems.
Este trabalho discute a integração das tecnologias de informação e comunicação em escolas de educação básica e nível médio, do Estado do Rio de Janeiro. O artigo aponta algumas dimensões dessa questão articulada aos objetivos do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e de uma das suas ações, o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) como a problemática da formação de professores, da instituição escolar e da prática pedagógica. Insere-se este trabalho na articulação das linhas de pesquisa do Programa de Pós- Graduação – Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Severino Sombra (USS): a) Metodologias e tecnologias de informação aplicadas ao ensino de matemática; b) Organização curricular em matemática e formação de professores. Refletimos sobre a temática a partir da perspectiva crítico-reflexiva sobre Formação de Professores, colocando em questão os locais dessa formação, os cursos de licenciatura e a escola básica através de uma questão fundamental: como estamos formando professores?
Este trabalho discute a integração das tecnologias de informação e comunicação em escolas de educação básica e nível médio, do Estado do Rio de Janeiro. O artigo aponta algumas dimensões dessa questão articulada aos objetivos do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e de uma das suas ações, o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) como a problemática da formação de professores, da instituição escolar e da prática pedagógica. Insere-se este trabalho na articulação das linhas de pesquisa do Programa de Pós- Graduação – Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Severino Sombra (USS): a) Metodologias e tecnologias de informação aplicadas ao ensino de matemática; b) Organização curricular em matemática e formação de professores. Refletimos sobre a temática a partir da perspectiva crítico-reflexiva sobre Formação de Professores, colocando em questão os locais dessa formação, os cursos de licenciatura e a escola básica através de uma questão fundamental: como estamos formando professores?
Este trabalho apresenta a utilização e avaliação do sistema computacional CONSTRUFIG3D para apoio ao ensino da geometria plana e espacial. Numa análise rápida acerca do ensino tradicional, percebem-se ações que contrariam a proposta de educação baseada na construção do conhecimento e de como acontece o desenvolvimento cognitivo do aluno. Face à importância e à relação que a Matemática, como ciência, sempre teve com as tecnologias e ao fascínio provocado pelo computadorentre os jovens, urge uma profunda reflexão na proposta de que uso do computadorn como ferramenta pedagógica e suas implicações positivas que favorecem uma possibilidade de alteração deste cenário.
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