Objective: to analyze nursing students' perceptions about their professional training for health care of LGBTQIA+ people. Methods: qualitative study, conducted with 19 nursing students through semi-structured interviews. Data were processed and worked through lexical analysis using IRaMuTeQ® software. Results: the textual corpus gave rise to two categories: professional nursing training on health of LGBTQIA+ people (subdivided into: curricular spaces addressing health of LGBTQIA+ people and Formative deficits for health care of LGBTQIA+ people) and Extracurricular spaces of professional training on health of LGBTQIA+ people (subdivided into: informal and extracurricular learning on health of LGBTQIA+ people and Work context and autonomy in learning about LGBTQIA+ health). Conclusion: addressing the health of LGBTQIA+ people in the training of nurses needs to expand beyond specific classes, which demands the creation of spaces within the curricular matrices that address the specificities required by this population, without, however, relegating them to extracurricular activities. Contributions to practice: problematization of the training of nurses for the health care of LGBTQIA+ people.
Introdução: Desde os tempos primórdios, o trabalho exerce um papel importante na formação dos valores básicos do ser humano. O mundo do trabalho sofreu alterações significativas. Percebemos o desaparecimento de trabalhos estáveis e, simultaneamente, aparecem novas tecnologias e formas inovadoras de organização do trabalho. No contexto da última crise do capital, nas últimas décadas, ao mesmo tempo em que milhares de pessoas sofrem pela falta de um emprego, outras sofrem pelo fato de terem que trabalhar excessivamente. Objetivo: O presente estudo tem teve como objetivo analisar a satisfação profissional da equipe de enfermagem atuante em unidade terapia intensiva (UTI). Método: Trata-se de uma Revisão Interativa (RI). A Seleção do referencial teórico fora realizada nos meses de setembro a janeiro de 2022. Resultados: Entende-se que a motivação no trabalho da equipe de enfermagem sofre influência de diversos fatores. Como fatores de satisfação profissional são descritos: Relacionamento com a equipe; gostar do que faz e vínculo com os pacientes, além da autonomia. Referente ao domínio autonomia, os enfermeiros consideram como um aspecto importante no seu processo de trabalho e que interfere positivamente na prática profissional, resultando qualidade do cuidado e fatores geradores de insatisfação são: Remuneração, alta demanda de atividades, diminuição de recursos humanos carga horária excessiva. A equipe de enfermagem atuante na UTI esta sobrecarregada e afirma que em instituições hospitalares o número de profissionais é reduzido, confrontando a classificação de necessidades de cuidados e resultando em maior sobrecarga, estresse, conflito de funções, desvalorização profissional e más condições de trabalho. Conclusão: Os estudos sobre satisfação profissional na enfermagem ainda são escassos, principalmente em Unidade Terapia Intensivos (UTI), o que evidencia a necessidade de demais pesquisas sobre a temática.
Objetivo: Identificar e descrever a ocorrência e predisposição à depressão, correlacionar as dimensões que apresentam suas principais sintomatologias, e constatar fatores estressores frequentes que podem estar associados ao distúrbio em jovens escolares do Ensino Médio. Métodos: Foram aplicados questionários para avaliação de sintomas de depressão (BDI-II) e fatores estressores associados, numa amostra de 130 estudantes, caracterizando um estudo observacional e transversal. Resultados: A somatória dos níveis “leve” até “grave” resulta um total de 60 alunos (47%) que apresentam alguma sintomatologia depressiva ou possuem propensão a desenvolvê-la, estando principalmente congruente a características como sexo feminino e estar cursando o terceiro ano do Ensino Médio; ademais, há um predomínio de déficit somático no início do distúrbio, e o seu desenvolvimento apresenta um maior déficit cognitivo e emocional; além disso, um total de 100 alunos (78%) relata experienciar fatores estressores frequentes. Conclusão: Os índices de ocorrência de depressão na população jovem estudantil são elevados e preocupantes, assim como a ação dos principais fatores estressores e seus efeitos.
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