A Educação (Ambiental) se constitui enquanto processo formativo de sujeitos para a vida em sociedade. O objetivo do presente estudo é discutir as representações sociais acerca do conceito de cidadania presente nos discursos de estudantes da Educação Básica. Para tanto, o alicerce teórico se fundamentou na Teoria das Representações Sociais. Foram aplicados questionários com estudantes que participaram de práticas de ensino na comunidade com o uso de metodologias ativas, cuja análise textual se deu pelo software IRAMUTEQ. Tal observação demonstrou variações no conceito de cidadania, mas que, de modo geral, esteve bastante associado a possuir direitos e deveres, exibindo também relação com termos como pertencimento, respeito e participação. Por fim, através das representações sociais dos/as estudantes sobre cidadania, considera-se que são necessárias demais ações de ensino pautadas em metodologias (particip)ativas.
Com base em um argumento socioambiental é relevante compreender que a questão do excesso de água no Vale do Itajaí e no município de Aracaju apresenta um indicador significativo de vulnerabilidade resultante dos deslizamentos, cheias e alagamentos em áreas de ocupação irregular. Objetivou-se discutir a problemática das condições de vulnerabilidades à ocupação urbana nos cenários de Blumenau (SC) e Aracaju (SE), respectivamente, regiões Sul e no Nordeste do Brasil, sob a perspectiva socioambiental. A metodologia contemplou múltiplos procedimentos e técnicas, desde o estudo acerca do Vale do Itajaí que envolve visitas técnicas, mapeamento e levantamento de dados qualitativos, até a pesquisa sobre o litoral de Sergipe que envolveu a avaliação do risco a partir da análise da ocupação da frente litorânea, ambas buscando uma avaliação geoecológica da paisagem, em que foram analisadas a composição, a estruturação, a evolução e a função exercida pelas unidades delimitadas. Os principais resultados apontam para argumentos os quais enfatizam que com o crescente aumento da população urbana nessas áreas, é importante incorporar o conhecimento dos riscos e vulnerabilidades a que os habitantes estão sujeitos. Medidas de mitigação e adaptação a estes riscos que aumentem a resiliência da população são evidentemente necessárias e precisam ser incluídas no planejamento e na gestão das cidades. Conclui-se que estas medidas necessitam reforçar a legitimidade nos processos de governança por meio da participação social.
Há muito tempo se debate acerca do papel das cidades como reflexo de uma relação harmônica entre o consumo e a conservação da natureza, algo de difícil equação durante a história contemporânea do ser humano. Diante desse paradigma, objetivou-se analisar a implementação de objetivos da Agenda 2030, na cidade de São Cristóvão/SE, a partir de um levantamento da produção científica no Brasil e no mundo acerca das cidades sustentáveis, e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas, além da sua relação com os indicadores municipais de desenvolvimento. Foram analisados os indicadores municipais, as LOA e LDO e um programa municipal relacionado a Educação. Quanto aos procedimentos, foi realizada pesquisa bibliográfica e documental. Dentre os resultados, percebe-se que comparando os índices do município de São Cristóvão no período 2012/2020 com o IDEB e associando esses índices com as políticas adotadas através do ODS 4, nota-se que houve importantes avanços no período. Conclui-se que é possível contribuir com a da Agenda 2030, através de programas municipais, desde que haja um planejamento eficaz da política, aplicada aos serviços básicos para a população.
O entendimento do conceito de saúde deve subsidiar a formação dos profissionais, somado à integração com as comunidades. O presente estudo objetivou a análise das representações, apreendidas por estudantes da saúde, de uma universidade pública, sobre Práticas de Ensino na Comunidade, desenvolvidas com metodologias ativas. Para tanto, foram aplicados questionários e analisados seus enunciados por meio do software IRAMUTEQ, baseando-se na Teoria das Representações Sociais (TRS). Os dados revelaram que os estudantes materializaram seus discursos nas categorias: humanização, realidade e formação em saúde. De forma similar, apontaram que as Práticas de Ensino na Comunidade passam por descontinuidades, podendo comprometer o contato com a coletividade.
The presence of Hancornia speciosa Gomes (mangabeira) in tropical climate areas is linked to the edaphoclimatic conditions demanded by this specie that is found in Brazil, spread from the state of Amapá to Espírito Santo. The general objective of this study was to discuss the colonization of Hancornia speciosa Gomes in restinga environments in tropical climate areas. It is an research is applied type research, with a qualitative-quantitative approach, emphasising procedures as bibliographical and documentary research, besides 49 technical visits in the spatial between the years of 2013 and 2019, that it was included Master's and Doctoral studies, funded by CAPES and CNPq. The adoption of a geographic concept of restinga allowed a better visualization and analysis of this environment, which presents the ideal soil and climate conditions for mangrove development, eventhough it has been threatened to the detriment, mainly, of urban sprawl. It is worth mentioning the proposal of classification of the restinga environments, once it allows a better biogeographic analysis of these transition environments in the Dunas - Restinga - Mata Atlântica trinomial. These three formation are considered as the ecological niche of mangabeira. Nowdays, restingas, despite the intense environmental vulnerability process that has transformed the natural environment into an anthropic and fragmented landscape, climatic and soil conditions still produce significant environmental conditions for the development of this specie. It is concluded that the colonization of populations of Hancornia speciosa Gomes in restingas is possible due to the abiotic, biotic factors and the evolutionary capacity of the species, represented by the dispersion.
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